http://16.astana-bilim.kzСШ№16 им. Т. Айбергенова г.Астана ruBMC KDT CMSСopyright 2026, BenchMark Consultinghttp://16.astana-bilim.kz/rss/?m=blog&lang=ru600Mon, 20 Aug 2018 15:13:54 +0600Mon, 20 Aug 2018 15:13:54 +0600http://16.astana-bilim.kz/images/naklon.gifhttp://16.astana-bilim.kz8831http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534757016972219&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534757016972219.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;color:#3366ff;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;&lt;br /&gt;Ә Д І Л Е Т &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;Об утверждении стандартов государственных услуг в сфере среднего образования, оказываемых местными исполнительными органами&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 апреля 2015 года № 179. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 15 мая 2015 года № 11057.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       В соответствии с подпунктом 1) статьи 10 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года &quot;О государственных услугах&quot; &lt;strong&gt;ПРИКАЗЫВАЮ&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Утвердить:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;       1) стандарт государственной услуги &quot;Прием документов и зачисление в организации образования, независимо от ведомственной подчиненности для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования&quot; согласно приложения 1 к настоящему приказу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       2) стандарт государственной услуги &quot;Выдача разрешения на обучение в форме экстерната в организациях основного среднего, общего среднего образования&quot; согласно приложения 2 к настоящему приказу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       3) стандарт государственной услуги &quot;Выдача дубликатов документов об основном среднем, общем среднем образовании&quot; согласно приложения 3 к настоящему приказу.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Департаменту дошкольного и среднего образования, информационных технологий (Жонтаева Ж.) обеспечить:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) в установленном порядке государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) после прохождения государственной регистрации в Министерстве юстиции Республики Казахстан официальное опубликование настоящего приказа;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) размещение настоящего приказа на официальном интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице-министра образования и науки Имангалиева Е.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Настоящий приказ вводится в действие со дня его первого официального опубликования.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt;     &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;281&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;     &lt;/em&gt;&lt;em&gt; Министр образования и науки&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Республики Казахстан&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;281&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;А. Саринжипов&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;       &quot;СОГЛАСОВАН&quot;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Министра национальной экономики  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Республики Казахстан  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;       ___________________ Е. Досаев  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;      &quot;____&quot; ______________ 2015 года&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       &quot;СОГЛАСОВАН&quot;  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Министр по инвестициям  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;       и развитию Республики Казахстан  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;       ___________ А. Исекешев  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;      &quot;____&quot; ______________ 2015 года&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;520&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;308&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 1&lt;br /&gt; к приказу Министра образования&lt;br /&gt; и науки Республики Казахстан&lt;br /&gt; от 8 апреля 2015 года № 179&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Стандарт государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&quot;Прием документов и зачисление в организации образования,&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;независимо от ведомственной подчиненности, для обучения по&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;общеобразовательным программам начального, основного среднего,&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;общего среднего образования&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Общие положения&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга &quot;Прием документов и зачисление в организации образования, независимо от ведомственной подчиненности, для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования&quot; (далее – государственная услуга).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Стандарт государственной услуги разработан Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее – Министерство).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга оказывается организациями начального, основного среднего и общего среднего образования (далее – услугодатели).&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляются через:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) канцелярию услугодателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       2) веб-портал &quot;электронного правительства&quot;: www.egov.kz (далее – портал).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Порядок оказания государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Сроки оказания государственной услуги:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) с момента сдачи пакета документов услугодателю, а также при обращении через портал – пять рабочих дней для получения расписки;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для зачисления в организацию образования начального, основного среднего, общего среднего образования:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      на очную и вечернюю форму обучения – не позднее 30 августа;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      в первый класс – с 1 июня по 30 августа;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) максимально допустимое время ожидания для сдачи пакета документов – 15 минут;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) максимально допустимое время обслуживания – 15 минут.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;Форма оказания государственной услуги: электронная, бумажная.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Результат оказания государственной услуги: выдача расписки о приеме документов и издание приказа о зачислении в организацию среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего) на начало учебного года.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Форма предоставления результата оказания государственной услуги: электронная или бумажная. При обращении к услугодателю за результатом оказания государственной услуги на бумажном носителе результат оформляется на бумажном носителе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При обращении через портал в &quot;личный кабинет&quot; услугополучателя приходит уведомление о зачислении в организацию образования в форме электронного документа, подписанного электронной цифровой подписью (далее – ЭЦП) уполномоченного лица услугодателя.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 6 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;7&quot;&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам (далее - услугополучатель).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;График работы:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) услугодателя: с понедельника по пятницу включительно, за исключением выходных и праздничных дней, согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, в соответствии с установленным графиком работы с 9.00 до 18.30 часов с перерывом на обед с 13.00 до 14.30 часов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляется с 9.00 до 17.30 часов с перерывом на обед с 13.00 до 14.30 часов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Государственная услуга оказывается в порядке очереди, без предварительной записи и ускоренного обслуживания;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) портала: круглосуточно, за исключением технических перерывов в связи с проведением ремонтных работ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При обращении услугополучателя после окончания рабочего времени в выходные и праздничные дни, согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, прием заявлений и выдача результатов оказания государственной услуги осуществляется следующим рабочим днем.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 8 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;9&quot;&gt;&lt;li&gt;Перечень документов, необходимых для оказания государственной услуги при обращении услугополучателя (либо его законного представителя):&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      к услугодателю:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       1) заявление согласно приложению 1 к настоящему стандарту;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) документ удостоверяющий личность (требуется для идентификации), копия свидетельства о рождении (если ребенок родился до 2008 года);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       3) справка о состоянии здоровья (форма № 063/у, утвержденная приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 ноября 2010 года № 907 &quot;Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения&quot; (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 6697) и форма № 026/у-3, утвержденная приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 24 июня 2003 года № 469 &quot;Об утверждении Инструкции по заполнению и ведению учетной формы 026/у-3 &quot;Паспорта здоровья ребенка&quot; (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 2423));&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) фотографии ребенка размером 3х4 сантиметров в количестве 2 штук.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Для приема на обучение в организации образования детей с особыми образовательными потребностями дополнительно представляется заключение педагого-медико-психологической комиссии при согласии законных представителей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Услугополучатели-иностранцы и лица без гражданства также представляют один из следующих документов, определяющих их статус, с отметкой о регистрации по месту проживания:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) иностранец – вид на жительство иностранца в Республике Казахстан;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) лицо без гражданства – удостоверение лица без гражданства;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) беженец – удостоверение беженца;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) лицо, ищущее убежище – свидетельство лица, ищущего убежище;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) оралман – удостоверение оралмана.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       При сдаче документов для оказания государственной услуги услугополучателю выдается расписка о получении документов у услугополучателя по форме согласно приложению 2 к настоящему стандарту государственной услуги.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      На портал:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) заявление одного из родителей (или иных законных представителей) услугополучателя в форме электронного документа, подписанного ЭЦП его представителя, с указанием фактического места жительства услугополучателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) электронная копия свидетельства о рождении (если ребенок родился до 2008 года);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       3) электронные копии документов о состоянии здоровья формы  № 063/у, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 ноября 2010 года № 907 &quot;Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения&quot; (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под № 6697), формы № 026/у-3, утвержденной приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 24 июня 2003 года № 469 &quot;Об утверждении Инструкции по заполнению и ведению учетной формы 026/у-3 &quot;Паспорта здоровья ребенка&quot; (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 2423));&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) цифровая фотография ребенка размером 3х4 см в количестве 2 штук.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сведения о документе, удостоверяющего личность услугополучателя, свидетельство о рождении ребенка (если ребенок родился после 2008 года) адресная справка услугодатель получает из соответствующих государственных информационных систем через шлюз &quot;электронного правительства&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При обращении через портал услугополучателю в &quot;личный кабинет&quot; направляется уведомление-отчет о принятии запроса для оказания государственной услуги в форме электронного документа, удостоверенного ЭЦП.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В случаях представления услугополучателем неполного пакета документов согласно перечню, предусмотренному настоящим пунктом стандарта государственной услуги, и (или) документов с истекшим сроком действия услугодатель отказывает в приеме заявления.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 9 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      9-1. В случае установления недостоверности документов, представленных услугополучателем для получения государственной услуги, и (или) данных (сведений), содержащихся в них услугодатель отказывает в оказании государственной услуги.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Стандарт дополнен пунктом 9-1 в соответствии с приказом Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Порядок обжалования решений,&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;действий (бездействий) местных исполнительных органов, города&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;республиканского значения и столицы, района (города областного&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;значения) услугодателя и (или) его должностных лиц по вопросам&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;оказания государственных услуг&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Для обжалования решений, действий (бездействий) услугодателя и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг жалоба подается в письменном виде:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;       1) на имя руководителя соответствующего местного исполнительного органа, города республиканского значения и столицы, района (города областного значения) по адресам, указанным в пункте 12;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) на имя руководителя услугодателя по адресам, указанным в интернет-ресурсах местных исполнительных органов, города республиканского значения и столицы, района (города областного значения) с указанием фамилии и инициалов лица, принявшего жалобу, сроки и места получения ответа на поданную жалобу.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба услугополучателя по вопросам оказания государственной услуги, поступившая в адрес местного исполнительного органа, города республиканского значения и столицы, района (города областного значения), услугодателя, подлежит рассмотрению в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В случае несогласия с результатами оказания государственной услуги, услугополучатель может обратиться в уполномоченный орган по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуги.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес уполномоченного органа по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуг, подлежит рассмотрению в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Информацию о порядке обжалования можно получить посредством единого контакт-центра по вопросам оказания государственных услуг.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В жалобе физического лица указываются его фамилия, имя, отчество (при наличии), почтовый адрес.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;11&quot;&gt;&lt;li&gt;В случаях несогласия с результатами оказанной государственной услуги, услугополучатель имеет право обратиться в суд в установленном законодательством Республики Казахстан порядке.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Иные требования с учетом особенностей оказания&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;государственной услуги, в том числе оказываемой&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;в электронной форме&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Адреса услугодателей указываются: на интернет-ресурсах Министерства (www.egov.kz в разделе &quot;Государственные услуги&quot;), местных исполнительных органов города республиканского значения и столицы, района (города областного значения).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Услугополучатель имеет возможность получения государственной услуги в электронной форме через портал при условии наличия ЭЦП родителей (законных представителей).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Услугополучатель имеет возможность получения информации о порядке и статусе оказания государственной услуги в режиме удаленного доступа посредством единого контакт-центра по вопросам оказания государственных услуг.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Контактные телефоны справочных служб услугодателя по вопросам оказания государственной услуги размещены на интернет-ресурсе Министерства: edu.gov.kz, Единого контакт-центра: 1414, 8-800-080-7777.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 15 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;520&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;308&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 1&lt;br /&gt; к стандарту государственной услуги&lt;br /&gt; &quot;Прием документов и зачисление в&lt;br /&gt; организации образования, независимо&lt;br /&gt; от ведомственной подчиненности,&lt;br /&gt; для обучения по общеобразовательным&lt;br /&gt; программам начального, основного&lt;br /&gt; среднего, общего среднего образования&quot;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;       Форма           &lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Руководителю&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _______________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Наименование местного исполнительного органа&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _______________________/&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Ф.И.О. (при наличии) полностью/&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Заявление&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Прошу зачислить моего сына/дочь (Ф.И.О. (при наличии) ребенка)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ______________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ______________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для обучения в&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _____ класс __________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (полное наименование организации образования)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Проживающего по&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      адресу _______________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (наименование населенного пункта, района, города и области)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Согласен на использования сведений, составляющих охряняемую&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      законом тайну, содержащихся в информационных системах&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      __________ &quot;__&quot; ____ 20__ г.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (подпись)&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;520&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;308&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 2&lt;br /&gt; к стандарту государственной услуги&lt;br /&gt; &quot;Прием документов и зачисление в&lt;br /&gt; организации образования, независимо&lt;br /&gt; от ведомственной подчиненности,&lt;br /&gt; для обучения по общеобразовательным&lt;br /&gt; программам начального, основного&lt;br /&gt; среднего, общего среднего образования&quot;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;       Форма           &lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Расписка&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      о получении документов у услугополучателя&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Организации образования __________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                             (полное наименование организации образования)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      __________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (наименование населенного пункта, района, города и области)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Расписка о приеме документов № _________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Получены от _____________________________ следующие документы:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (Ф.И.О. (при наличии) услугополучателя)&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Заявление&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Другие _______________________________________________&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      _______________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ______________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Дата приема заявления ______________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Ф.И.О. (при наличии)(ответственного лица, принявшего документы)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ________(подпись)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Телефон __________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Получил: Ф.И.О. (при наличии)/подпись услугополучателя&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      &quot;___&quot; _________ 20__ год&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;520&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;308&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 2&lt;br /&gt; к приказу Министра образования&lt;br /&gt; и науки Республики Казахстан&lt;br /&gt; от 8 апреля 2015 года № 179&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Стандарт государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&quot;Выдача разрешения на обучение в форме экстерната&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;в организациях основного среднего, общего&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;среднего образования&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Сноска. Стандарт в редакции приказа Министра образования и науки РК от 22.01.2016 № 68 (вводится в действие c 01.03.2016).&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Общие положения&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга &quot;Выдача разрешения на обучение в форме экстерната в организациях основного среднего, общего среднего образования&quot; (далее - государственная услуга).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Стандарт государственной услуги разработан Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее - Министерство).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга оказывается местными исполнительными органами городов Астаны и Алматы, районов и городов областного значения (далее – услугодатель).&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляется через:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) Некоммерческое акционерное общество &quot;Государственная корпорация &quot;Правительство для граждан&quot; (далее - Государственная корпорация);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       2) веб-портал &quot;электронного правительства&quot; www.egov.kz (далее - портал).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Порядок оказания государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Сроки оказания государственной услуги:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;       1) с момента сдачи пакета документов в Государственную корпорацию, а также при обращении на портал - 15 рабочих дней.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При обращении в Государственную корпорацию день приема не входит в срок оказания государственной услуги.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) максимально допустимое время ожидания для сдачи пакета документов услугодателю - 15 минут;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) максимально допустимое время обслуживания услугодателем - 15 минут.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) заявление услугополучателя для обучения в форме экстерната подается не позднее 1 декабря текущего учебного года.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;Форма оказания государственной услуги: электронная (частично автоматизированная) и (или) бумажная.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Результатом оказания государственной услуги является выписка из приказа о разрешении на обучение в форме экстерната в организациях основного среднего, общего среднего образования по форме согласно приложению 1 к настоящему стандарту государственной услуги (далее – приложение 1).&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;       В случае обращения услугополучателя за получением результата оказания государственной услуги на бумажном носителе результат оказания государственной услуги оформляется в электронной форме согласно приложению 1, распечатывается, заверяется печатью и подписью уполномоченного лица услугодателя.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При обращении на портал результат оказания государственной услуги направляется услугополучателю в форме электронного документа, удостоверенного электронной цифровой подписью (далее – ЭЦП) уполномоченного лица услугодателя.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Форма предоставления результата оказания государственной услуги: электронная.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;7&quot;&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам (далее - услугополучатель).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;График работы:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) услугодателя – с понедельника по пятницу включительно, за исключением выходных и праздничных дней согласно трудовому законодательству Республики Казахстан в соответствии с установленным графиком работы, с перерывом на обед с 13.00 до 14.30 часов;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) Государственной корпорации – с понедельника по субботу включительно, за исключением воскресенья и праздничных дней согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, в соответствии с установленным графиком работы с 9.00 до 20.00 часов, без перерыва на обед.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Государственная услуга оказывается по месту нахождения услугодателя, также посредством &quot;бронирования&quot; электронной очереди на портале.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) портала – круглосуточно, за исключением технических перерывов в связи с проведением ремонтных работ (при обращении услугополучателя после окончания рабочего времени, в выходные и праздничные дни согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, прием заявлений и выдача результатов оказания государственной услуги осуществляется следующим рабочим днем).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;9&quot;&gt;&lt;li&gt;Перечень документов, необходимых для оказания государственной услуги при обращении услугополучателя (при обращении услугополучателя, либо законного представителя с подтверждающим документом):&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      в Государственную корпорацию:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       1) заявление на обучение в форме экстерната по форме согласно приложению 2 к настоящему стандарту государственной услуги;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       2) заключение врачебно-консультационной комиссии, форма 035-1/у, утвержденная приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 ноября 2010 года № 907 &quot;Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения&quot; (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 6697) - для обучающихся, не имеющих возможность посещать организации образования по состоянию здоровья;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       3) справка о временном проживании за рубежом родителей услугополучателя или лиц, их заменяющих, в случае выезда обучающегося с родителями или лиц их заменяющих за рубеж;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       4) документ на имя услугополучателя, подтверждающий его обучение за рубежом, в случае выезда обучающегося за рубеж без сопровождения родителей или лиц их заменяющих;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) копия свидетельства о рождении услугополучателя (в случае рождения до 2008 года) при наличии копии удостоверения личности услугополучателя (оригинал требуется для идентификации личности).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      На портал:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) заявление в форме электронного запроса, подписанного ЭЦП услугополучателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       2) электронная копия заключения врачебно-консультационной комиссии, форма 035-1/у, утвержденная приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 ноября 2010 года № 907 &quot;Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения&quot; (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 6697) - для обучающихся, не имеющих возможность посещать организации образования по состоянию здоровья;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       3) электронная копия справки о временном проживании за рубежом родителей услугополучателя или лиц, их заменяющих, в случае выезда обучающегося с родителями или лиц их заменяющих за рубеж;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       4) электронная копия документа на имя услугополучателя, подтверждающий его обучение за рубежом, в случае выезда обучающегося за рубеж без сопровождения родителей или лиц их заменяющих;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) электронная копия свидетельства о рождении услугополучателя (в случае рождения до 2008 года).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сведения о документах, удостоверяющих личность, свидетельстве о рождении, произведенным на территории Республики Казахстан после 2008 года, содержащиеся в государственных информационных системах, предоставляются услугодателю из соответствующих государственных информационных систем через шлюз &quot;электронного правительства&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При приеме документов через Государственную корпорацию услугополучателю выдается расписка о приеме соответствующих документов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В Государственной корпорации выдача готовых документов осуществляется на основании расписки о приеме соответствующих документов при предъявлении документа, удостоверяющего личность (либо его представителя по нотариально заверенной доверенности).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Государственная корпорация обеспечивает хранение результата в течение одного месяца, после чего передает их услугодателю для дальнейшего хранения. При обращении услугополучателя по истечении одного месяца по запросу Государственной корпорации услугодатель в течение одного рабочего дня направляет готовые документы в Государственную корпорацию для выдачи услугополучателю.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;10&quot;&gt;&lt;li&gt;В случае предоставления услугополучателем неполного пакета документов согласно пункту 9 настоящего стандарта государственной услуги работник Государственной корпорации отказывает в приеме заявления и выдает расписку об отказе в приеме документов по форме согласно приложению 3 к настоящему стандарту государственной услуги.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Порядок обжалования решений, действий (бездействия)&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;услугодателя и (или) его должностных лиц, Государственной&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;корпорации и (или) их работников по вопросам оказания&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;государственных услуг&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В случае обжалования решений, действий (бездействия) услугодателя и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг жалоба подается в письменном виде на имя руководителя услугодателя, адрес которого размещен на:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) интернет-ресурсе Министерства: www.edu.gov.kz в разделе &quot;Государственные услуги&quot;;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) интернет-ресурсах услугодателя.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба подается с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) услугополучателя, адреса, контактных телефонов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Подтверждением принятия жалобы является ее регистрация (штамп, входящий номер и дата) в журнале регистрации канцелярии услугодателя с указанием фамилии и инициалов лица, принявшего жалобу, срока и места получения ответа на поданную жалобу.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба на действия (бездействия) работников Государственной корпорации направляется к руководителю Государственной корпорации по адресам и телефонам, указанным на интернет-ресурсе Государственной корпорации: www.gov4c.kz.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба услугополучателя по вопросам оказания государственных услуг, поступившая в адрес услугодателя, Государственной корпорации, Министерства, подлежит рассмотрению в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В случае несогласия с результатами оказания государственной услуги услугополучатель может обратиться в уполномоченный орган по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуги.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес уполномоченного органа по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуги, подлежит рассмотрению в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Информация о порядке обжалования предоставляется посредством Единого контакт-центра.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В жалобе физического лица указываются его фамилия, имя, отчество (при его наличии), почтовый адрес.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При обращении через портал услугополучатель имеет возможность получить информацию о порядке обжалования по телефону Единого контакт-центра 1414, 8-800-080-7777.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При отправке жалобы через портал услугополучателя из &quot;личного кабинета&quot; доступна информация об обращении, которая обновляется в ходе обработки обращения услугодателем (отметки о доставке, регистрации, исполнении, ответ о рассмотрении или отказе в рассмотрении).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 11 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;12&quot;&gt;&lt;li&gt;В случаях несогласия с результатами оказанной государственной услуги услугополучатель имеет право обратиться в суд в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Иные требования с учетом особенностей&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;оказания государственной услуги, в том числе оказываемой&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;через Государственную корпорацию&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Услугополучателям имеющим нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, ограничивающее его жизнедеятельность, в случае необходимости прием документов, для оказания государственной услуги, производится работником Государственной корпорацией с выездом по месту жительства посредством обращения через Единый контакт-центр 1414, 8 800 080 7777.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Адреса мест оказания государственной услуги размещены на интернет-ресурсах:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) услугодателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) Государственной корпорации: www.gov4c.kz.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 14 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;15&quot;&gt;&lt;li&gt;Услугополучатель имеет возможность получения государственной услуги в электронной форме через портал при условии наличия ЭЦП.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Услугополучатель имеет возможность получения информации о статусе оказания государственной услуги в режиме удаленного доступа посредством справочных служб услугодателя, Единого контакт-центра.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 16 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;17&quot;&gt;&lt;li&gt;Контактные телефоны справочных служб размещены на интернет-ресурсе www.edu.gov.kz в разделе &quot;Государственные услуги&quot;, Единого контакт-центра: 1414, 8-800-080-7777.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 17 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;520&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;308&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 1&lt;br /&gt; к стандарту государственной услуги&lt;br /&gt; &quot;Выдача разрешения на обучение&lt;br /&gt; в форме экстерната в организациях&lt;br /&gt; основного среднего, общего&lt;br /&gt; среднего образования&quot;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;       Форма              &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Выписка из приказа о разрешении на обучение в форме экстерната&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;в организациях основного среднего, общего среднего образования&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Уникальный номер:___________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Дата и время получения:___________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ___________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (Наименование местного исполнительного органа)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; ВЫПИСКА&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      из приказа о разрешении на обучение в форме экстерната в&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      организациях основного среднего, общего среднего образования&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Гражданин (-ка):____________________ (Ф. И. О. (при его&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      наличии) услугополучателя, индивидуальный иденцификационный номер)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Дата обращения:_____________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Выписка из приказа о разрешении на обучение в форме экстерната&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      в организациях основного среднего, общего среднего образования на&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      основании приказа №___________ от __________ _____ года.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Выписка удостоверена ЭЦП ответственного лица:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      __________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (должность, Ф.И.О. (при его наличии) ответственного лица)&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;520&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;308&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 2&lt;br /&gt; к стандарту государственной услуги&lt;br /&gt; &quot;Выдача разрешения на обучение&lt;br /&gt; в форме экстерната в организациях&lt;br /&gt; основного среднего, общего&lt;br /&gt; среднего образования&quot;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;      Кому: Руководителю&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ___________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                                    Наименование местного&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                                   исполнительного органа&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      От: _____________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _____________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                                 Ф.И.О. (при его наличии)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                                 полностью индивидуальный&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                                  иденцификационный номер&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Форма         &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Заявление&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;на обучение в форме экстерната&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Прошу выдать разрешение на обучение в форме экстерната&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      в ___________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (указать наименование организации образования)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       в соответствии с подпунктом 24-4) пункта 2 статьи 6 (подпунктом 25-7)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;        пункта 3 или подпунктом 21-3) пункта 4 статьи 6) Закона Республики&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Казахстан от 27 июля 2007 года &quot;Об образовании&quot;, а также с пунктом 2&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       статьи 20 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года &quot;О&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      государственных услугах&quot; на ученика:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _____________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Ф. И. О. (при его наличии) ученика, дата рождения&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _______________ (подпись)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      &quot;___&quot; ________________20___ года&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;520&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;308&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 3&lt;br /&gt; к стандарту государственной услуги&lt;br /&gt; &quot;Выдача разрешения на обучение&lt;br /&gt; в форме экстерната в организациях&lt;br /&gt; основного среднего, общего&lt;br /&gt; среднего образования&quot;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;      ___________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                          (Ф. И. О. (при его наличии), либо&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                  наименование организации услугополучателя)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (адрес услугополучателя)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Форма            &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Расписка&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;об отказе в приеме документов&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Руководствуясь подпунктом 2 статьи 20 Закона Республики&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Казахстан от 15 апреля 2013 года &quot;О государственных услугах&quot;, отдел №&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ____ филиала Государственной корпорации &quot;Правительство для граждан&quot;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (указать адрес) отказывает в приеме документов на оказание&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      государственной услуги&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ____________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;        (указать наименование государственной услуги в соответствии со&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      стандартом государственной услуги) ввиду представления Вами&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      неполного пакета документов согласно перечню, предусмотренному&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      стандартом государственной услуги, а именно:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Наименование отсутствующих документов:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) ________________________________________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) ________________________________________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) …&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Настоящая расписка составлена в 2-х экземплярах по одному для&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      каждой стороны.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Ф. И. О. (при его наличии) работника Государственной&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      корпорации)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _______________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (подпись) Исполнитель: Ф. И. О. (при наличии отчества)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      __________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Телефон______________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Получил: Ф.И.О. (при его наличии) / подпись услугополучателя.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      &quot;___&quot; ______________________ 20___ года.&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;520&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;308&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 3&lt;br /&gt; к приказу Министра образования&lt;br /&gt; и науки Республики Казахстан&lt;br /&gt; от 8 апреля 2015 года № 179&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Стандарт государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&quot;Выдача дубликатов документов об основном среднем, общем среднем образовании&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Сноска. Стандарт в редакции приказа Министра образования и науки РК от 22.01.2016 № 68 (вводится в действие c 01.03.2016).&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Общие положения&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга &quot;Выдача дубликатов документов об основном среднем, общем среднем образовании&quot; (далее - государственная услуга).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Стандарт государственной услуги разработан Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее - Министерство).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга оказывается организациями основного среднего и общего среднего образования Республики Казахстан (далее - услугодатель).&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляется через:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) канцелярию услугодателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) Некоммерческое акционерное общество &quot;Государственная корпорация &quot;Правительство для граждан&quot; (далее - Государственная корпорация).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Порядок оказания государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Срок оказания государственной услуги:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) с момента сдачи услугополучателем документов при обращении к услугодателю или в Государственную корпорацию - 15 рабочих дней;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) максимально допустимое время ожидания в очереди для сдачи пакета документов - 15 минут;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) максимально допустимое время обслуживания - 15 минут.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;Форма оказания государственной услуги: бумажная.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Результатом оказания государственной услуги является выдача дубликата аттестата об основном среднем образовании, дубликата аттестата об общем среднем образовании.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Форма предоставления результата оказания государственной услуги: бумажная.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 6 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;7&quot;&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам (далее - услугополучатель).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;График работы:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) услугодателя: с понедельника по пятницу включительно, за исключением выходных и праздничных дней, согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, в соответствии c установленным графиком работы услугодателя с 9.00 до 18.30 часов, с перерывом на обед с 13.00 до 14.30 часов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Прием заявления и выдача результатов осуществляется с 9.00 до 18.30 часов, с перерывом на обед с 13.00 до 14.30 часов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Государственная услуга оказывается в порядке очереди без предварительной записи и ускоренного обслуживания.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) Государственной корпорации: с понедельника по субботу включительно, за исключением воскресенья и праздничных дней согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, в соответствии с установленным графиком работы с 9.00 до 20.00 часов, без перерыва на обед.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Прием осуществляется в порядке &quot;электронной&quot; очереди по выбору услугополучателя без ускоренного обслуживания, также посредством &quot;бронирования&quot; электронной очереди на веб-портале &quot;электронного правительства&quot;.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;9&quot;&gt;&lt;li&gt;Перечень документов, необходимых для оказания государственной услуги:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      при обращении к услугодателю:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       1) заявление услугополучателя, утерявшего документ, на имя руководителя организации образования по форме согласно приложению 1 к настоящему стандарту государственной услуги, в котором излагаются обстоятельства утери документа или другие причины;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       2) копия свидетельства о рождении (в случае рождения до 2008 года) с документом, удостоверяющим личность (паспорта) родителя (законного представителя) несовершеннолетнего ребенка, или документом, удостоверяющий личность услугополучателя (требуется для идентификации личности);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сведения о документах, удостоверяющих личность, свидетельстве о рождении, произведенным на территории Республики Казахстан после 2008 года, сотрудник услугодателя и работник Государственной корпорации получает из соответствующих государственных информационных систем через шлюз &quot;электронного правительства&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При обращении в Государственную корпорацию:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       1) заявление услугополучателя по форме согласно приложению 1 к настоящему стандарту государственной услуги, в котором излагаются обстоятельства утери документа или другие причины;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       2) копия свидетельства о рождении (в случае рождения до 2008 года) с документом, удостоверяющим личность (паспорта) родителя (законного представителя) несовершеннолетнего ребенка, или документом, удостоверяющим личность услугополучателя (требуется для идентификации личности);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сведения о документах, удостоверяющих личность, свидетельстве о рождении, произведенным на территории Республики Казахстан после 2008 года, содержащиеся в государственных информационных системах, сотрудник услугодателя получает из соответствующих государственных информационных систем.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Услугодатель и работник Государственной корпорации получает согласие услугополучателя на использование сведений, составляющих охраняемую законом тайну, содержащихся в информационных системах, при оказании государственных услуг, если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При приеме документов через Государственную корпорацию услугополучателю выдается расписка о приеме соответствующих документов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       В Государственной корпорации выдача готовых документов осуществляется на основании расписки о приеме соответствующих документов, при предъявлении документа, удостоверяющего личность (либо его представителя по нотариально заверенной доверенности).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Государственная корпорация обеспечивает хранение результата в течение одного месяца, после чего передает их услугодателю для дальнейшего хранения. При обращении услугополучателя по истечении одного месяца по запросу Государственной корпорации услугодатель в течение одного рабочего дня направляет готовые документы в Государственную корпорацию для выдачи услугополучателю.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;10&quot;&gt;&lt;li&gt;В случае предоставления услугополучателем неполного пакета документов согласно пункту 9 настоящего стандарта государственной услуги работник Государственной корпорации отказывает в приеме заявления и выдает расписку об отказе в приеме документов по форме согласно приложению 2 к настоящему стандарту государственной услуги.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Порядок обжалования решений, действий (бездействия)&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;услугодателя и (или) его должностных лиц, Государственной&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;корпорации и (или) их работников по вопросам оказания&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;государственных услуг&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В случае обжалования решений, действий (бездействия) услугодателя и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг жалоба подается в письменном виде на имя руководителя услугодателя, адрес которого размещен на:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) интернет-ресурсе Министерства: www.edu.gov.kz в разделе &quot;Государственные услуги&quot;;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) интернет-ресурсах услугодателя.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба подается с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) услугополучателя, адреса, контактных телефонов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Подтверждением принятия жалобы является ее регистрация (штамп, входящий номер и дата) в журнале регистрации канцелярии услугодателя с указанием фамилии и инициалов лица, принявшего жалобу, срока и места получения ответа на поданную жалобу.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба на действия (бездействия) работника Государственной корпорации направляется руководителю Государственной корпорации по адресам и телефонам, указанным на интернет-ресурсе Государственной корпорации: www.gov4c.kz.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба услугополучателя по вопросам оказания государственных услуг, поступившая в адрес услугодателя, Государственной корпорации, Министерства, подлежит рассмотрению в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В случае несогласия с результатами оказания государственной услуги услугополучатель может обратиться в уполномоченный орган по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуги.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес уполномоченного органа по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуги, подлежит рассмотрению в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Информация о порядке обжалования предоставляется посредством Единого контакт-центра.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В жалобе физического лица указываются его фамилия, имя, отчество (при его наличии), почтовый адрес.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При обращении через портал услугополучатель имеет возможность получить информацию о порядке обжалования по телефону Единого контакт-центра 1414, 8-800-080-7777.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При отправке жалобы через портал услугополучателя из &quot;личного кабинета&quot; доступна информация об обращении, которая обновляется в ходе обработки обращения услугодателем (отметки о доставке, регистрации, исполнении, ответ о рассмотрении или отказе в рассмотрении).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 11 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;12&quot;&gt;&lt;li&gt;В случае несогласия с результатами оказания государственной услуги услугополучатель имеет право обратиться в суд в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Иные требования с учетом особенностей оказания&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;государственной услуги, в том числе оказываемой через&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Государственную корпорацию&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Услугополучателям имеющим нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма ограничивающее его жизнедеятельность, в случае необходимости прием документов, для оказания государственной услуги, производится работником Государственной корпорацией с выездом по месту жительства посредством обращения через Единый контакт- центр 1414, 8 800 080 7777.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Адреса мест оказания государственной услуги размещены на интернет-ресурсах:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;       1) услугодателя: местных исполнительных органов города республиканского значения и столицы, района (города областного значения);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) Государственной корпорации: www.gov4c.kz.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 14 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;br /&gt;       15. Исключен приказом Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;16&quot;&gt;&lt;li&gt;Услугополучатель имеет возможность получения информации о статусе оказания государственной услуги в режиме удаленного доступа посредством справочных служб услугодателя, Единого контакт-центра.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 16 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;17&quot;&gt;&lt;li&gt;Контактные телефоны справочных служб размещены на интернет-ресурсе www.edu.gov.kz в разделе &quot;Государственные услуги&quot;. Единый контакт-центр: 1414, 8-800-080-7777.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Пункт 17 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;520&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;308&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 1&lt;br /&gt; к стандарту государственной услуги&lt;br /&gt; &quot;Выдача дубликатов документов об&lt;br /&gt; основном среднем, общем среднем&lt;br /&gt; образовании&quot;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;      _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                      (наименование учебного заведения)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      от ______________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                    (Ф. И. О. (при наличии) полностью и ИИН)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (год окончания)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                         наименование и адрес учебного&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                          заведения, в случае изменения&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Форма           &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Заявление&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Прошу Вас выдать мне дубликат аттестата (свидетельства) в связи&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      с (нужный документ необходимо подчеркнуть)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _____________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________ (указать причину)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _____________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _____________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Согласен на использование сведений, составляющих охраняемою&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      законом тайну, содержащихся в информационных системах.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      __________ &quot;___&quot; _______ 20___ г&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (подпись)&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;520&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;308&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 2&lt;br /&gt; к стандарту государственной услуги&lt;br /&gt; &quot;Выдача дубликатов документов об&lt;br /&gt; основном среднем, общем среднем&lt;br /&gt; образовании&quot;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;      ___________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                            (Фамилия, имя, отчество (при&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                             наличии)(далее- Ф.И.О.), либо&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                                  наименование организации услугополучателя)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (адрес услугополучателя)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Форма     &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Расписка&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;об отказе в приеме документов&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Руководствуясь подпунктом 2 статьи 20 Закона Республики от 15&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      апреля 2013 года &quot;О государственных услугах&quot;, отдел № _____ филиала&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Государственной корпорации &quot;Правительство для граждан&quot; (указать&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      адрес) отказывает в приеме документов на оказание государственной&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      услуги (указать наименование государственной услуги в соответствии со&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      стандартом государственной услуги) ввиду представления Вами неполного&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      пакета документов согласно перечню, предусмотренному стандартом&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      государственной услуги, а именно:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Наименование отсутствующих документов:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1.___________________________________________________________;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;__________________________________________________________.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      3) …&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Настоящая расписка составлена в 2-х экземплярах по одному для&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      каждой стороны.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Ф. И. О. (при его наличии) работника Государственной&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      корпорации)       ______________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      (подпись)&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Исполнитель: Ф. И. О.___________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Телефон ______________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Получил: Ф.И.О. / подпись услугополучателя.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      &quot;___&quot; ______________________ 20___ года.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;© 2012. РГП на ПХВ Республиканский центр правовой информации Министерства юстиции Республики Казахстан&lt;/p&gt;<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534757016972219.png" /><br/><br/><h2><strong><span style="color:#3366ff;font-family:arial, helvetica, sans-serif;"><br />Ә Д І Л Е Т <br /></span>Об утверждении стандартов государственных услуг в сфере среднего образования, оказываемых местными исполнительными органами</strong></h2><p>Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 апреля 2015 года № 179. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 15 мая 2015 года № 11057.</p><p>       В соответствии с подпунктом 1) статьи 10 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года "О государственных услугах" <strong>ПРИКАЗЫВАЮ</strong>:</p><ol><li>Утвердить:</li></ol><p>       1) стандарт государственной услуги "Прием документов и зачисление в организации образования, независимо от ведомственной подчиненности для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования" согласно приложения 1 к настоящему приказу;</p><p>       2) стандарт государственной услуги "Выдача разрешения на обучение в форме экстерната в организациях основного среднего, общего среднего образования" согласно приложения 2 к настоящему приказу;</p><p>       3) стандарт государственной услуги "Выдача дубликатов документов об основном среднем, общем среднем образовании" согласно приложения 3 к настоящему приказу.</p><ol start="2"><li>Департаменту дошкольного и среднего образования, информационных технологий (Жонтаева Ж.) обеспечить:</li></ol><p>      1) в установленном порядке государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;</p><p>      2) после прохождения государственной регистрации в Министерстве юстиции Республики Казахстан официальное опубликование настоящего приказа;</p><p>      3) размещение настоящего приказа на официальном интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан.</p><ol start="3"><li>Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице-министра образования и науки Имангалиева Е.</li><li>Настоящий приказ вводится в действие со дня его первого официального опубликования.</li></ol><table><tbody><tr><td width="519"><p>     </p></td><td width="281"><p> </p></td></tr><tr><td width="519"><p><em>     </em><em> Министр образования и науки</em><br /><em>Республики Казахстан</em></p></td><td width="281"><p><em>А. Саринжипов</em></p></td></tr></tbody></table><p>       "СОГЛАСОВАН"  </p><p>       Министра национальной экономики  </p><p>       Республики Казахстан  </p><p>       ___________________ Е. Досаев  </p><p>      "____" ______________ 2015 года</p><p>       "СОГЛАСОВАН"  </p><p>       Министр по инвестициям  </p><p>       и развитию Республики Казахстан  </p><p>       ___________ А. Исекешев  </p><p>      "____" ______________ 2015 года</p><p><br /><br /></p><table><tbody><tr><td width="520"><p> </p></td><td width="308"><p>Приложение 1<br /> к приказу Министра образования<br /> и науки Республики Казахстан<br /> от 8 апреля 2015 года № 179</p></td></tr></tbody></table><p><strong> Стандарт государственной услуги</strong><br /><strong>"Прием документов и зачисление в организации образования,</strong><br /><strong>независимо от ведомственной подчиненности, для обучения по</strong><br /><strong>общеобразовательным программам начального, основного среднего,</strong><br /><strong>общего среднего образования"</strong></p><ol><li><strong> Общие положения</strong></li><li>Государственная услуга "Прием документов и зачисление в организации образования, независимо от ведомственной подчиненности, для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования" (далее – государственная услуга).</li><li>Стандарт государственной услуги разработан Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее – Министерство).</li><li>Государственная услуга оказывается организациями начального, основного среднего и общего среднего образования (далее – услугодатели).</li></ol><p>      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляются через:</p><p>      1) канцелярию услугодателя;</p><p>       2) веб-портал "электронного правительства": www.egov.kz (далее – портал).</p><ol start="2"><li><strong> Порядок оказания государственной услуги</strong></li><li>Сроки оказания государственной услуги:</li></ol><p>      1) с момента сдачи пакета документов услугодателю, а также при обращении через портал – пять рабочих дней для получения расписки;</p><p>      для зачисления в организацию образования начального, основного среднего, общего среднего образования:</p><p>      на очную и вечернюю форму обучения – не позднее 30 августа;</p><p>      в первый класс – с 1 июня по 30 августа;</p><p>      2) максимально допустимое время ожидания для сдачи пакета документов – 15 минут;</p><p>      3) максимально допустимое время обслуживания – 15 минут.</p><ol start="5"><li>Форма оказания государственной услуги: электронная, бумажная.</li><li>Результат оказания государственной услуги: выдача расписки о приеме документов и издание приказа о зачислении в организацию среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего) на начало учебного года.</li></ol><p>      Форма предоставления результата оказания государственной услуги: электронная или бумажная. При обращении к услугодателю за результатом оказания государственной услуги на бумажном носителе результат оформляется на бумажном носителе.</p><p>      При обращении через портал в "личный кабинет" услугополучателя приходит уведомление о зачислении в организацию образования в форме электронного документа, подписанного электронной цифровой подписью (далее – ЭЦП) уполномоченного лица услугодателя.</p><p>      Сноска. Пункт 6 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><ol start="7"><li>Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам (далее - услугополучатель).</li><li>График работы:</li></ol><p>      1) услугодателя: с понедельника по пятницу включительно, за исключением выходных и праздничных дней, согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, в соответствии с установленным графиком работы с 9.00 до 18.30 часов с перерывом на обед с 13.00 до 14.30 часов.</p><p>      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляется с 9.00 до 17.30 часов с перерывом на обед с 13.00 до 14.30 часов.</p><p>      Государственная услуга оказывается в порядке очереди, без предварительной записи и ускоренного обслуживания;</p><p>      2) портала: круглосуточно, за исключением технических перерывов в связи с проведением ремонтных работ.</p><p>      При обращении услугополучателя после окончания рабочего времени в выходные и праздничные дни, согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, прием заявлений и выдача результатов оказания государственной услуги осуществляется следующим рабочим днем.</p><p>      Сноска. Пункт 8 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><ol start="9"><li>Перечень документов, необходимых для оказания государственной услуги при обращении услугополучателя (либо его законного представителя):</li></ol><p>      к услугодателю:</p><p>       1) заявление согласно приложению 1 к настоящему стандарту;</p><p>      2) документ удостоверяющий личность (требуется для идентификации), копия свидетельства о рождении (если ребенок родился до 2008 года);</p><p>       3) справка о состоянии здоровья (форма № 063/у, утвержденная приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 ноября 2010 года № 907 "Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения" (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 6697) и форма № 026/у-3, утвержденная приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 24 июня 2003 года № 469 "Об утверждении Инструкции по заполнению и ведению учетной формы 026/у-3 "Паспорта здоровья ребенка" (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 2423));</p><p>      4) фотографии ребенка размером 3х4 сантиметров в количестве 2 штук.</p><p>      Для приема на обучение в организации образования детей с особыми образовательными потребностями дополнительно представляется заключение педагого-медико-психологической комиссии при согласии законных представителей.</p><p>      Услугополучатели-иностранцы и лица без гражданства также представляют один из следующих документов, определяющих их статус, с отметкой о регистрации по месту проживания:</p><p>      1) иностранец – вид на жительство иностранца в Республике Казахстан;</p><p>      2) лицо без гражданства – удостоверение лица без гражданства;</p><p>      3) беженец – удостоверение беженца;</p><p>      4) лицо, ищущее убежище – свидетельство лица, ищущего убежище;</p><p>      5) оралман – удостоверение оралмана.</p><p>       При сдаче документов для оказания государственной услуги услугополучателю выдается расписка о получении документов у услугополучателя по форме согласно приложению 2 к настоящему стандарту государственной услуги.</p><p>      На портал:</p><p>      1) заявление одного из родителей (или иных законных представителей) услугополучателя в форме электронного документа, подписанного ЭЦП его представителя, с указанием фактического места жительства услугополучателя;</p><p>      2) электронная копия свидетельства о рождении (если ребенок родился до 2008 года);</p><p>       3) электронные копии документов о состоянии здоровья формы  № 063/у, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 ноября 2010 года № 907 "Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под № 6697), формы № 026/у-3, утвержденной приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 24 июня 2003 года № 469 "Об утверждении Инструкции по заполнению и ведению учетной формы 026/у-3 "Паспорта здоровья ребенка" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 2423));</p><p>      4) цифровая фотография ребенка размером 3х4 см в количестве 2 штук.</p><p>      Сведения о документе, удостоверяющего личность услугополучателя, свидетельство о рождении ребенка (если ребенок родился после 2008 года) адресная справка услугодатель получает из соответствующих государственных информационных систем через шлюз "электронного правительства".</p><p>      При обращении через портал услугополучателю в "личный кабинет" направляется уведомление-отчет о принятии запроса для оказания государственной услуги в форме электронного документа, удостоверенного ЭЦП.</p><p>      В случаях представления услугополучателем неполного пакета документов согласно перечню, предусмотренному настоящим пунктом стандарта государственной услуги, и (или) документов с истекшим сроком действия услугодатель отказывает в приеме заявления.</p><p>      Сноска. Пункт 9 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><p>      9-1. В случае установления недостоверности документов, представленных услугополучателем для получения государственной услуги, и (или) данных (сведений), содержащихся в них услугодатель отказывает в оказании государственной услуги.</p><p>      Сноска. Стандарт дополнен пунктом 9-1 в соответствии с приказом Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><ol start="3"><li><strong> Порядок обжалования решений,</strong><br /><strong>действий (бездействий) местных исполнительных органов, города</strong><br /><strong>республиканского значения и столицы, района (города областного</strong><br /><strong>значения) услугодателя и (или) его должностных лиц по вопросам</strong><br /><strong>оказания государственных услуг</strong></li><li>Для обжалования решений, действий (бездействий) услугодателя и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг жалоба подается в письменном виде:</li></ol><p>       1) на имя руководителя соответствующего местного исполнительного органа, города республиканского значения и столицы, района (города областного значения) по адресам, указанным в пункте 12;</p><p>      2) на имя руководителя услугодателя по адресам, указанным в интернет-ресурсах местных исполнительных органов, города республиканского значения и столицы, района (города областного значения) с указанием фамилии и инициалов лица, принявшего жалобу, сроки и места получения ответа на поданную жалобу.</p><p>      Жалоба услугополучателя по вопросам оказания государственной услуги, поступившая в адрес местного исполнительного органа, города республиканского значения и столицы, района (города областного значения), услугодателя, подлежит рассмотрению в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации.</p><p>      В случае несогласия с результатами оказания государственной услуги, услугополучатель может обратиться в уполномоченный орган по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуги.</p><p>      Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес уполномоченного органа по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуг, подлежит рассмотрению в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации.</p><p>       Информацию о порядке обжалования можно получить посредством единого контакт-центра по вопросам оказания государственных услуг.</p><p>      В жалобе физического лица указываются его фамилия, имя, отчество (при наличии), почтовый адрес.</p><ol start="11"><li>В случаях несогласия с результатами оказанной государственной услуги, услугополучатель имеет право обратиться в суд в установленном законодательством Республики Казахстан порядке.</li><li><strong> Иные требования с учетом особенностей оказания</strong><br /><strong>государственной услуги, в том числе оказываемой</strong><br /><strong>в электронной форме</strong></li><li>Адреса услугодателей указываются: на интернет-ресурсах Министерства (www.egov.kz в разделе "Государственные услуги"), местных исполнительных органов города республиканского значения и столицы, района (города областного значения).</li><li>Услугополучатель имеет возможность получения государственной услуги в электронной форме через портал при условии наличия ЭЦП родителей (законных представителей).</li><li>Услугополучатель имеет возможность получения информации о порядке и статусе оказания государственной услуги в режиме удаленного доступа посредством единого контакт-центра по вопросам оказания государственных услуг.</li><li>Контактные телефоны справочных служб услугодателя по вопросам оказания государственной услуги размещены на интернет-ресурсе Министерства: edu.gov.kz, Единого контакт-центра: 1414, 8-800-080-7777.</li></ol><p>      Сноска. Пункт 15 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><table><tbody><tr><td width="520"><p> </p></td><td width="308"><p>Приложение 1<br /> к стандарту государственной услуги<br /> "Прием документов и зачисление в<br /> организации образования, независимо<br /> от ведомственной подчиненности,<br /> для обучения по общеобразовательным<br /> программам начального, основного<br /> среднего, общего среднего образования"</p></td></tr></tbody></table><p>       Форма           </p><p>      Руководителю</p><p>      _______________________</p><p>      Наименование местного исполнительного органа</p><p>      _______________________/</p><p>      Ф.И.О. (при наличии) полностью/</p><p>      Заявление</p><p>      Прошу зачислить моего сына/дочь (Ф.И.О. (при наличии) ребенка)</p><p>      ______________________________________________________________</p><p>      ______________________________________________________________</p><p>      для обучения в</p><p>      _____ класс __________________________________________________</p><p>      (полное наименование организации образования)</p><p>      Проживающего по</p><p>      адресу _______________________________________________________</p><p>      (наименование населенного пункта, района, города и области)</p><p>      Согласен на использования сведений, составляющих охряняемую</p><p>      законом тайну, содержащихся в информационных системах</p><p>      __________ "__" ____ 20__ г.</p><p>      (подпись)</p><table><tbody><tr><td width="520"><p> </p></td><td width="308"><p>Приложение 2<br /> к стандарту государственной услуги<br /> "Прием документов и зачисление в<br /> организации образования, независимо<br /> от ведомственной подчиненности,<br /> для обучения по общеобразовательным<br /> программам начального, основного<br /> среднего, общего среднего образования"</p></td></tr></tbody></table><p>       Форма           </p><p>      Расписка</p><p>      о получении документов у услугополучателя</p><p>      Организации образования __________________________________________</p><p>                             (полное наименование организации образования)</p><p>      __________________________________________________________________</p><p>      (наименование населенного пункта, района, города и области)</p><p>      Расписка о приеме документов № _________</p><p>      Получены от _____________________________ следующие документы:</p><p>      (Ф.И.О. (при наличии) услугополучателя)</p><ol><li>Заявление</li><li>Другие _______________________________________________</li></ol><p>      _______________________________________________</p><p>      ______________________________________________</p><p>      Дата приема заявления ______________________</p><p>      _________________________________________</p><p>      Ф.И.О. (при наличии)(ответственного лица, принявшего документы)</p><p>      ________(подпись)</p><p>      Телефон __________</p><p>      _________________________________</p><p>      Получил: Ф.И.О. (при наличии)/подпись услугополучателя</p><p>      "___" _________ 20__ год</p><table><tbody><tr><td width="520"><p> </p></td><td width="308"><p>Приложение 2<br /> к приказу Министра образования<br /> и науки Республики Казахстан<br /> от 8 апреля 2015 года № 179</p></td></tr></tbody></table><p><strong> Стандарт государственной услуги</strong><br /><strong>"Выдача разрешения на обучение в форме экстерната</strong><br /><strong>в организациях основного среднего, общего</strong><br /><strong>среднего образования"</strong></p><p>       Сноска. Стандарт в редакции приказа Министра образования и науки РК от 22.01.2016 № 68 (вводится в действие c 01.03.2016).</p><ol><li><strong> Общие положения</strong></li><li>Государственная услуга "Выдача разрешения на обучение в форме экстерната в организациях основного среднего, общего среднего образования" (далее - государственная услуга).</li><li>Стандарт государственной услуги разработан Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее - Министерство).</li><li>Государственная услуга оказывается местными исполнительными органами городов Астаны и Алматы, районов и городов областного значения (далее – услугодатель).</li></ol><p>      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляется через:</p><p>      1) Некоммерческое акционерное общество "Государственная корпорация "Правительство для граждан" (далее - Государственная корпорация);</p><p>       2) веб-портал "электронного правительства" www.egov.kz (далее - портал).</p><ol start="2"><li><strong> Порядок оказания государственной услуги</strong></li><li>Сроки оказания государственной услуги:</li></ol><p>       1) с момента сдачи пакета документов в Государственную корпорацию, а также при обращении на портал - 15 рабочих дней.</p><p>      При обращении в Государственную корпорацию день приема не входит в срок оказания государственной услуги.</p><p>      2) максимально допустимое время ожидания для сдачи пакета документов услугодателю - 15 минут;</p><p>      3) максимально допустимое время обслуживания услугодателем - 15 минут.</p><p>      4) заявление услугополучателя для обучения в форме экстерната подается не позднее 1 декабря текущего учебного года.</p><ol start="5"><li>Форма оказания государственной услуги: электронная (частично автоматизированная) и (или) бумажная.</li><li>Результатом оказания государственной услуги является выписка из приказа о разрешении на обучение в форме экстерната в организациях основного среднего, общего среднего образования по форме согласно приложению 1 к настоящему стандарту государственной услуги (далее – приложение 1).</li></ol><p>       В случае обращения услугополучателя за получением результата оказания государственной услуги на бумажном носителе результат оказания государственной услуги оформляется в электронной форме согласно приложению 1, распечатывается, заверяется печатью и подписью уполномоченного лица услугодателя.</p><p>      При обращении на портал результат оказания государственной услуги направляется услугополучателю в форме электронного документа, удостоверенного электронной цифровой подписью (далее – ЭЦП) уполномоченного лица услугодателя.</p><p>      Форма предоставления результата оказания государственной услуги: электронная.</p><ol start="7"><li>Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам (далее - услугополучатель).</li><li>График работы:</li></ol><p>      1) услугодателя – с понедельника по пятницу включительно, за исключением выходных и праздничных дней согласно трудовому законодательству Республики Казахстан в соответствии с установленным графиком работы, с перерывом на обед с 13.00 до 14.30 часов;</p><p>      2) Государственной корпорации – с понедельника по субботу включительно, за исключением воскресенья и праздничных дней согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, в соответствии с установленным графиком работы с 9.00 до 20.00 часов, без перерыва на обед.</p><p>      Государственная услуга оказывается по месту нахождения услугодателя, также посредством "бронирования" электронной очереди на портале.</p><p>      3) портала – круглосуточно, за исключением технических перерывов в связи с проведением ремонтных работ (при обращении услугополучателя после окончания рабочего времени, в выходные и праздничные дни согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, прием заявлений и выдача результатов оказания государственной услуги осуществляется следующим рабочим днем).</p><ol start="9"><li>Перечень документов, необходимых для оказания государственной услуги при обращении услугополучателя (при обращении услугополучателя, либо законного представителя с подтверждающим документом):</li></ol><p>      в Государственную корпорацию:</p><p>       1) заявление на обучение в форме экстерната по форме согласно приложению 2 к настоящему стандарту государственной услуги;</p><p>       2) заключение врачебно-консультационной комиссии, форма 035-1/у, утвержденная приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 ноября 2010 года № 907 "Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 6697) - для обучающихся, не имеющих возможность посещать организации образования по состоянию здоровья;</p><p>       3) справка о временном проживании за рубежом родителей услугополучателя или лиц, их заменяющих, в случае выезда обучающегося с родителями или лиц их заменяющих за рубеж;</p><p>       4) документ на имя услугополучателя, подтверждающий его обучение за рубежом, в случае выезда обучающегося за рубеж без сопровождения родителей или лиц их заменяющих;</p><p>      5) копия свидетельства о рождении услугополучателя (в случае рождения до 2008 года) при наличии копии удостоверения личности услугополучателя (оригинал требуется для идентификации личности).</p><p>      На портал:</p><p>      1) заявление в форме электронного запроса, подписанного ЭЦП услугополучателя;</p><p>       2) электронная копия заключения врачебно-консультационной комиссии, форма 035-1/у, утвержденная приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 23 ноября 2010 года № 907 "Об утверждении форм первичной медицинской документации организаций здравоохранения" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 6697) - для обучающихся, не имеющих возможность посещать организации образования по состоянию здоровья;</p><p>       3) электронная копия справки о временном проживании за рубежом родителей услугополучателя или лиц, их заменяющих, в случае выезда обучающегося с родителями или лиц их заменяющих за рубеж;</p><p>       4) электронная копия документа на имя услугополучателя, подтверждающий его обучение за рубежом, в случае выезда обучающегося за рубеж без сопровождения родителей или лиц их заменяющих;</p><p>      5) электронная копия свидетельства о рождении услугополучателя (в случае рождения до 2008 года).</p><p>      Сведения о документах, удостоверяющих личность, свидетельстве о рождении, произведенным на территории Республики Казахстан после 2008 года, содержащиеся в государственных информационных системах, предоставляются услугодателю из соответствующих государственных информационных систем через шлюз "электронного правительства".</p><p>      При приеме документов через Государственную корпорацию услугополучателю выдается расписка о приеме соответствующих документов.</p><p>      В Государственной корпорации выдача готовых документов осуществляется на основании расписки о приеме соответствующих документов при предъявлении документа, удостоверяющего личность (либо его представителя по нотариально заверенной доверенности).</p><p>      Государственная корпорация обеспечивает хранение результата в течение одного месяца, после чего передает их услугодателю для дальнейшего хранения. При обращении услугополучателя по истечении одного месяца по запросу Государственной корпорации услугодатель в течение одного рабочего дня направляет готовые документы в Государственную корпорацию для выдачи услугополучателю.</p><ol start="10"><li>В случае предоставления услугополучателем неполного пакета документов согласно пункту 9 настоящего стандарта государственной услуги работник Государственной корпорации отказывает в приеме заявления и выдает расписку об отказе в приеме документов по форме согласно приложению 3 к настоящему стандарту государственной услуги.</li><li><strong> Порядок обжалования решений, действий (бездействия)</strong><br /><strong>услугодателя и (или) его должностных лиц, Государственной</strong><br /><strong>корпорации и (или) их работников по вопросам оказания</strong><br /><strong>государственных услуг</strong></li><li>В случае обжалования решений, действий (бездействия) услугодателя и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг жалоба подается в письменном виде на имя руководителя услугодателя, адрес которого размещен на:</li></ol><p>      1) интернет-ресурсе Министерства: www.edu.gov.kz в разделе "Государственные услуги";</p><p>      2) интернет-ресурсах услугодателя.</p><p>      Жалоба подается с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) услугополучателя, адреса, контактных телефонов.</p><p>      Подтверждением принятия жалобы является ее регистрация (штамп, входящий номер и дата) в журнале регистрации канцелярии услугодателя с указанием фамилии и инициалов лица, принявшего жалобу, срока и места получения ответа на поданную жалобу.</p><p>      Жалоба на действия (бездействия) работников Государственной корпорации направляется к руководителю Государственной корпорации по адресам и телефонам, указанным на интернет-ресурсе Государственной корпорации: www.gov4c.kz.</p><p>      Жалоба услугополучателя по вопросам оказания государственных услуг, поступившая в адрес услугодателя, Государственной корпорации, Министерства, подлежит рассмотрению в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации.</p><p>      В случае несогласия с результатами оказания государственной услуги услугополучатель может обратиться в уполномоченный орган по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуги.</p><p>      Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес уполномоченного органа по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуги, подлежит рассмотрению в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации.</p><p>      Информация о порядке обжалования предоставляется посредством Единого контакт-центра.</p><p>      В жалобе физического лица указываются его фамилия, имя, отчество (при его наличии), почтовый адрес.</p><p>      При обращении через портал услугополучатель имеет возможность получить информацию о порядке обжалования по телефону Единого контакт-центра 1414, 8-800-080-7777.</p><p>      При отправке жалобы через портал услугополучателя из "личного кабинета" доступна информация об обращении, которая обновляется в ходе обработки обращения услугодателем (отметки о доставке, регистрации, исполнении, ответ о рассмотрении или отказе в рассмотрении).</p><p>      Сноска. Пункт 11 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><ol start="12"><li>В случаях несогласия с результатами оказанной государственной услуги услугополучатель имеет право обратиться в суд в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.</li><li><strong> Иные требования с учетом особенностей</strong><br /><strong>оказания государственной услуги, в том числе оказываемой</strong><br /><strong>через Государственную корпорацию</strong></li><li>Услугополучателям имеющим нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, ограничивающее его жизнедеятельность, в случае необходимости прием документов, для оказания государственной услуги, производится работником Государственной корпорацией с выездом по месту жительства посредством обращения через Единый контакт-центр 1414, 8 800 080 7777.</li><li>Адреса мест оказания государственной услуги размещены на интернет-ресурсах:</li></ol><p>      1) услугодателя;</p><p>      2) Государственной корпорации: www.gov4c.kz.</p><p>      Сноска. Пункт 14 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><ol start="15"><li>Услугополучатель имеет возможность получения государственной услуги в электронной форме через портал при условии наличия ЭЦП.</li><li>Услугополучатель имеет возможность получения информации о статусе оказания государственной услуги в режиме удаленного доступа посредством справочных служб услугодателя, Единого контакт-центра.</li></ol><p>      Сноска. Пункт 16 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><ol start="17"><li>Контактные телефоны справочных служб размещены на интернет-ресурсе www.edu.gov.kz в разделе "Государственные услуги", Единого контакт-центра: 1414, 8-800-080-7777.</li></ol><p>      Сноска. Пункт 17 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><table><tbody><tr><td width="520"><p> </p></td><td width="308"><p>Приложение 1<br /> к стандарту государственной услуги<br /> "Выдача разрешения на обучение<br /> в форме экстерната в организациях<br /> основного среднего, общего<br /> среднего образования"</p></td></tr></tbody></table><p>       Форма              </p><p><strong> Выписка из приказа о разрешении на обучение в форме экстерната</strong><br /><strong>в организациях основного среднего, общего среднего образования</strong></p><p>      Уникальный номер:___________</p><p>      Дата и время получения:___________</p><p>      ___________________________________________________________________</p><p>      (Наименование местного исполнительного органа)</p><p><strong> ВЫПИСКА</strong></p><p>      из приказа о разрешении на обучение в форме экстерната в</p><p>      организациях основного среднего, общего среднего образования</p><p>      Гражданин (-ка):____________________ (Ф. И. О. (при его</p><p>      наличии) услугополучателя, индивидуальный иденцификационный номер)</p><p>      Дата обращения:_____________________</p><p>      Выписка из приказа о разрешении на обучение в форме экстерната</p><p>      в организациях основного среднего, общего среднего образования на</p><p>      основании приказа №___________ от __________ _____ года.</p><p>      Выписка удостоверена ЭЦП ответственного лица:</p><p>      __________________________________________________________</p><p>      (должность, Ф.И.О. (при его наличии) ответственного лица)</p><table><tbody><tr><td width="520"><p> </p></td><td width="308"><p>Приложение 2<br /> к стандарту государственной услуги<br /> "Выдача разрешения на обучение<br /> в форме экстерната в организациях<br /> основного среднего, общего<br /> среднего образования"</p></td></tr></tbody></table><p>      Кому: Руководителю</p><p>      ___________________________</p><p>                                                    Наименование местного</p><p>                                                   исполнительного органа</p><p>      От: _____________________________</p><p>      _____________________________</p><p>                                                 Ф.И.О. (при его наличии)</p><p>                                                 полностью индивидуальный</p><p>                                                  иденцификационный номер</p><p>       Форма         </p><p><strong> Заявление</strong><br /><strong>на обучение в форме экстерната</strong></p><p>      Прошу выдать разрешение на обучение в форме экстерната</p><p>      в ___________________________________________________________________</p><p>      (указать наименование организации образования)</p><p>       в соответствии с подпунктом 24-4) пункта 2 статьи 6 (подпунктом 25-7)</p><p>        пункта 3 или подпунктом 21-3) пункта 4 статьи 6) Закона Республики</p><p>       Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании", а также с пунктом 2</p><p>       статьи 20 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года "О</p><p>      государственных услугах" на ученика:</p><p>      _____________________________________________________________________</p><p>      Ф. И. О. (при его наличии) ученика, дата рождения</p><p>      _______________ (подпись)</p><p>      "___" ________________20___ года</p><table><tbody><tr><td width="520"><p> </p></td><td width="308"><p>Приложение 3<br /> к стандарту государственной услуги<br /> "Выдача разрешения на обучение<br /> в форме экстерната в организациях<br /> основного среднего, общего<br /> среднего образования"</p></td></tr></tbody></table><p>      ___________________________________</p><p>                                          (Ф. И. О. (при его наличии), либо</p><p>                                  наименование организации услугополучателя)</p><p>      _________________________________________</p><p>      (адрес услугополучателя)</p><p>       Форма            </p><p><strong> Расписка</strong><br /><strong>об отказе в приеме документов</strong></p><p>       Руководствуясь подпунктом 2 статьи 20 Закона Республики</p><p>      Казахстан от 15 апреля 2013 года "О государственных услугах", отдел №</p><p>      ____ филиала Государственной корпорации "Правительство для граждан"</p><p>      (указать адрес) отказывает в приеме документов на оказание</p><p>      государственной услуги</p><p>      ____________________________________________________________________</p><p>        (указать наименование государственной услуги в соответствии со</p><p>      стандартом государственной услуги) ввиду представления Вами</p><p>      неполного пакета документов согласно перечню, предусмотренному</p><p>      стандартом государственной услуги, а именно:</p><p>      Наименование отсутствующих документов:</p><p>      1) ________________________________________________;</p><p>      2) ________________________________________________;</p><p>      3) …</p><p>      Настоящая расписка составлена в 2-х экземплярах по одному для</p><p>      каждой стороны.</p><p>      Ф. И. О. (при его наличии) работника Государственной</p><p>      корпорации)</p><p>      _______________________________________________________</p><p>      (подпись) Исполнитель: Ф. И. О. (при наличии отчества)</p><p>      __________________________________</p><p>      Телефон______________________________________________</p><p>      Получил: Ф.И.О. (при его наличии) / подпись услугополучателя.</p><p>      "___" ______________________ 20___ года.</p><table><tbody><tr><td width="520"><p> </p></td><td width="308"><p>Приложение 3<br /> к приказу Министра образования<br /> и науки Республики Казахстан<br /> от 8 апреля 2015 года № 179</p></td></tr></tbody></table><p><strong> Стандарт государственной услуги</strong><br /><strong>"Выдача дубликатов документов об основном среднем, общем среднем образовании"</strong></p><p>       Сноска. Стандарт в редакции приказа Министра образования и науки РК от 22.01.2016 № 68 (вводится в действие c 01.03.2016).</p><ol><li><strong> Общие положения</strong></li><li>Государственная услуга "Выдача дубликатов документов об основном среднем, общем среднем образовании" (далее - государственная услуга).</li><li>Стандарт государственной услуги разработан Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее - Министерство).</li><li>Государственная услуга оказывается организациями основного среднего и общего среднего образования Республики Казахстан (далее - услугодатель).</li></ol><p>      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляется через:</p><p>      1) канцелярию услугодателя;</p><p>      2) Некоммерческое акционерное общество "Государственная корпорация "Правительство для граждан" (далее - Государственная корпорация).</p><ol start="2"><li><strong> Порядок оказания государственной услуги</strong></li><li>Срок оказания государственной услуги:</li></ol><p>      1) с момента сдачи услугополучателем документов при обращении к услугодателю или в Государственную корпорацию - 15 рабочих дней;</p><p>      2) максимально допустимое время ожидания в очереди для сдачи пакета документов - 15 минут;</p><p>      3) максимально допустимое время обслуживания - 15 минут.</p><ol start="5"><li>Форма оказания государственной услуги: бумажная.</li><li>Результатом оказания государственной услуги является выдача дубликата аттестата об основном среднем образовании, дубликата аттестата об общем среднем образовании.</li></ol><p>      Форма предоставления результата оказания государственной услуги: бумажная.</p><p>      Сноска. Пункт 6 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><ol start="7"><li>Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам (далее - услугополучатель).</li><li>График работы:</li></ol><p>      1) услугодателя: с понедельника по пятницу включительно, за исключением выходных и праздничных дней, согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, в соответствии c установленным графиком работы услугодателя с 9.00 до 18.30 часов, с перерывом на обед с 13.00 до 14.30 часов.</p><p>      Прием заявления и выдача результатов осуществляется с 9.00 до 18.30 часов, с перерывом на обед с 13.00 до 14.30 часов.</p><p>      Государственная услуга оказывается в порядке очереди без предварительной записи и ускоренного обслуживания.</p><p>      2) Государственной корпорации: с понедельника по субботу включительно, за исключением воскресенья и праздничных дней согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, в соответствии с установленным графиком работы с 9.00 до 20.00 часов, без перерыва на обед.</p><p>      Прием осуществляется в порядке "электронной" очереди по выбору услугополучателя без ускоренного обслуживания, также посредством "бронирования" электронной очереди на веб-портале "электронного правительства".</p><ol start="9"><li>Перечень документов, необходимых для оказания государственной услуги:</li></ol><p>      при обращении к услугодателю:</p><p>       1) заявление услугополучателя, утерявшего документ, на имя руководителя организации образования по форме согласно приложению 1 к настоящему стандарту государственной услуги, в котором излагаются обстоятельства утери документа или другие причины;</p><p>       2) копия свидетельства о рождении (в случае рождения до 2008 года) с документом, удостоверяющим личность (паспорта) родителя (законного представителя) несовершеннолетнего ребенка, или документом, удостоверяющий личность услугополучателя (требуется для идентификации личности);</p><p>      Сведения о документах, удостоверяющих личность, свидетельстве о рождении, произведенным на территории Республики Казахстан после 2008 года, сотрудник услугодателя и работник Государственной корпорации получает из соответствующих государственных информационных систем через шлюз "электронного правительства".</p><p>      При обращении в Государственную корпорацию:</p><p>       1) заявление услугополучателя по форме согласно приложению 1 к настоящему стандарту государственной услуги, в котором излагаются обстоятельства утери документа или другие причины;</p><p>       2) копия свидетельства о рождении (в случае рождения до 2008 года) с документом, удостоверяющим личность (паспорта) родителя (законного представителя) несовершеннолетнего ребенка, или документом, удостоверяющим личность услугополучателя (требуется для идентификации личности);</p><p>      Сведения о документах, удостоверяющих личность, свидетельстве о рождении, произведенным на территории Республики Казахстан после 2008 года, содержащиеся в государственных информационных системах, сотрудник услугодателя получает из соответствующих государственных информационных систем.</p><p>      Услугодатель и работник Государственной корпорации получает согласие услугополучателя на использование сведений, составляющих охраняемую законом тайну, содержащихся в информационных системах, при оказании государственных услуг, если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан.</p><p>      При приеме документов через Государственную корпорацию услугополучателю выдается расписка о приеме соответствующих документов.</p><p>       В Государственной корпорации выдача готовых документов осуществляется на основании расписки о приеме соответствующих документов, при предъявлении документа, удостоверяющего личность (либо его представителя по нотариально заверенной доверенности).</p><p>       Государственная корпорация обеспечивает хранение результата в течение одного месяца, после чего передает их услугодателю для дальнейшего хранения. При обращении услугополучателя по истечении одного месяца по запросу Государственной корпорации услугодатель в течение одного рабочего дня направляет готовые документы в Государственную корпорацию для выдачи услугополучателю.</p><ol start="10"><li>В случае предоставления услугополучателем неполного пакета документов согласно пункту 9 настоящего стандарта государственной услуги работник Государственной корпорации отказывает в приеме заявления и выдает расписку об отказе в приеме документов по форме согласно приложению 2 к настоящему стандарту государственной услуги.</li><li><strong> Порядок обжалования решений, действий (бездействия)</strong><br /><strong>услугодателя и (или) его должностных лиц, Государственной</strong><br /><strong>корпорации и (или) их работников по вопросам оказания</strong><br /><strong>государственных услуг</strong></li><li>В случае обжалования решений, действий (бездействия) услугодателя и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг жалоба подается в письменном виде на имя руководителя услугодателя, адрес которого размещен на:</li></ol><p>      1) интернет-ресурсе Министерства: www.edu.gov.kz в разделе "Государственные услуги";</p><p>      2) интернет-ресурсах услугодателя.</p><p>      Жалоба подается с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) услугополучателя, адреса, контактных телефонов.</p><p>      Подтверждением принятия жалобы является ее регистрация (штамп, входящий номер и дата) в журнале регистрации канцелярии услугодателя с указанием фамилии и инициалов лица, принявшего жалобу, срока и места получения ответа на поданную жалобу.</p><p>      Жалоба на действия (бездействия) работника Государственной корпорации направляется руководителю Государственной корпорации по адресам и телефонам, указанным на интернет-ресурсе Государственной корпорации: www.gov4c.kz.</p><p>      Жалоба услугополучателя по вопросам оказания государственных услуг, поступившая в адрес услугодателя, Государственной корпорации, Министерства, подлежит рассмотрению в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации.</p><p>      В случае несогласия с результатами оказания государственной услуги услугополучатель может обратиться в уполномоченный орган по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуги.</p><p>      Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес уполномоченного органа по оценке и контролю за качеством оказания государственной услуги, подлежит рассмотрению в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации.</p><p>      Информация о порядке обжалования предоставляется посредством Единого контакт-центра.</p><p>      В жалобе физического лица указываются его фамилия, имя, отчество (при его наличии), почтовый адрес.</p><p>      При обращении через портал услугополучатель имеет возможность получить информацию о порядке обжалования по телефону Единого контакт-центра 1414, 8-800-080-7777.</p><p>      При отправке жалобы через портал услугополучателя из "личного кабинета" доступна информация об обращении, которая обновляется в ходе обработки обращения услугодателем (отметки о доставке, регистрации, исполнении, ответ о рассмотрении или отказе в рассмотрении).</p><p>      Сноска. Пункт 11 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><ol start="12"><li>В случае несогласия с результатами оказания государственной услуги услугополучатель имеет право обратиться в суд в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.</li><li><strong> Иные требования с учетом особенностей оказания</strong><br /><strong>государственной услуги, в том числе оказываемой через</strong><br /><strong>Государственную корпорацию</strong></li><li>Услугополучателям имеющим нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма ограничивающее его жизнедеятельность, в случае необходимости прием документов, для оказания государственной услуги, производится работником Государственной корпорацией с выездом по месту жительства посредством обращения через Единый контакт- центр 1414, 8 800 080 7777.</li><li>Адреса мест оказания государственной услуги размещены на интернет-ресурсах:</li></ol><p>       1) услугодателя: местных исполнительных органов города республиканского значения и столицы, района (города областного значения);</p><p>      2) Государственной корпорации: www.gov4c.kz.</p><p>      Сноска. Пункт 14 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).<br />       15. Исключен приказом Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><ol start="16"><li>Услугополучатель имеет возможность получения информации о статусе оказания государственной услуги в режиме удаленного доступа посредством справочных служб услугодателя, Единого контакт-центра.</li></ol><p>      Сноска. Пункт 16 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><ol start="17"><li>Контактные телефоны справочных служб размещены на интернет-ресурсе www.edu.gov.kz в разделе "Государственные услуги". Единый контакт-центр: 1414, 8-800-080-7777.</li></ol><p>      Сноска. Пункт 17 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.01.2018 № 28 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><table><tbody><tr><td width="520"><p> </p></td><td width="308"><p>Приложение 1<br /> к стандарту государственной услуги<br /> "Выдача дубликатов документов об<br /> основном среднем, общем среднем<br /> образовании"</p></td></tr></tbody></table><p>      _________________________________________</p><p>      _________________________________________</p><p>                                      (наименование учебного заведения)</p><p>      от ______________________________________</p><p>                                    (Ф. И. О. (при наличии) полностью и ИИН)</p><p>      _________________________________________</p><p>      _________________________________________</p><p>      (год окончания)</p><p>      _________________________________________</p><p>      _________________________________________</p><p>                                         наименование и адрес учебного</p><p>                                          заведения, в случае изменения</p><p>       Форма           </p><p><strong> Заявление</strong></p><p>      Прошу Вас выдать мне дубликат аттестата (свидетельства) в связи</p><p>      с (нужный документ необходимо подчеркнуть)</p><p>      _____________________________________________________________________</p><p>      _________________________ (указать причину)</p><p>      _____________________________________________________________________</p><p>      _________________________________________</p><p>      _____________________________________________________________________</p><p>      _________________________________________</p><p>      Согласен на использование сведений, составляющих охраняемою</p><p>      законом тайну, содержащихся в информационных системах.</p><p>      __________ "___" _______ 20___ г</p><p>      (подпись)</p><table><tbody><tr><td width="520"><p> </p></td><td width="308"><p>Приложение 2<br /> к стандарту государственной услуги<br /> "Выдача дубликатов документов об<br /> основном среднем, общем среднем<br /> образовании"</p></td></tr></tbody></table><p>      ___________________________________</p><p>                                            (Фамилия, имя, отчество (при</p><p>                                             наличии)(далее- Ф.И.О.), либо</p><p>                                  наименование организации услугополучателя)</p><p>      _________________________________________</p><p>      (адрес услугополучателя)</p><p>       Форма     </p><p><strong> Расписка</strong><br /><strong>об отказе в приеме документов</strong></p><p>       Руководствуясь подпунктом 2 статьи 20 Закона Республики от 15</p><p>      апреля 2013 года "О государственных услугах", отдел № _____ филиала</p><p>      Государственной корпорации "Правительство для граждан" (указать</p><p>      адрес) отказывает в приеме документов на оказание государственной</p><p>      услуги (указать наименование государственной услуги в соответствии со</p><p>      стандартом государственной услуги) ввиду представления Вами неполного</p><p>      пакета документов согласно перечню, предусмотренному стандартом</p><p>      государственной услуги, а именно:</p><p>      Наименование отсутствующих документов:</p><p>      1.___________________________________________________________;</p><ol start="2"><li>__________________________________________________________.</li></ol><p>      3) …</p><p>      Настоящая расписка составлена в 2-х экземплярах по одному для</p><p>      каждой стороны.</p><p>      Ф. И. О. (при его наличии) работника Государственной</p><p>      корпорации)       ______________________</p><p>      (подпись)</p><p>      Исполнитель: Ф. И. О.___________________</p><p>      Телефон ______________________________________________</p><p>      Получил: Ф.И.О. / подпись услугополучателя.</p><p>      "___" ______________________ 20___ года.</p><p><br /><br /></p><p>© 2012. РГП на ПХВ Республиканский центр правовой информации Министерства юстиции Республики Казахстан</p>16mektepMon, 20 Aug 2018 15:13:54 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534757016972219СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534757016972219http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534756431392649&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534756431392649.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;228&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение&lt;br /&gt; к постановлению акимата&lt;br /&gt; города Астаны&lt;br /&gt; от 17 апреля 2018 года&lt;br /&gt; № 107-566&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Регламент государственной услуги &quot;Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах&quot; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Общие положения &lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга &quot;Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах&quot; (далее – государственная услуга) оказывается организациями образования города Астаны (далее – услугодатель).&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Настоящий Регламент государственной услуги &quot;Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах&quot; (далее – Регламент) разработан на основании &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z533&quot;&gt;стандарта&lt;/a&gt; государственной услуги &quot;Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах&quot; (далее – Стандарт), утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 25 декабря 2017 года № 650 &quot;О внесении изменений и дополнения в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 апреля 2015 года № 198 &quot;Об утверждении стандартов государственных услуг, оказываемых в сфере семьи и детей&quot; (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 16271).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Форма оказания государственной услуги – электронная (частично автоматизированная) и (или) бумажная.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Результатом оказания государственной услуги является справка о предоставлении бесплатного и льготного питания в общеобразовательной школе по форме согласно приложению 1 к Стандарту либо мотивированный ответ об отказе в оказании государственной услуги в случаях и по основаниям, предусмотренным в &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z583&quot;&gt;пункте 10&lt;/a&gt; Стандарта.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляются через:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) канцелярию услугодателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) веб-портал &quot;электронного правительства&quot; www.egov.kz (далее – портал).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Форма предоставления результата оказания государственной услуги – электронная и (или) бумажная.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам (далее – услугополучатель).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Описание порядка действий структурных подразделений (работников) услугодателя в процессе оказания государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Основанием для начала процедуры (действия) по оказанию государственной услуги является получение услугодателем заявления и необходимых документов для оказания государственной услуги от услугополучателя, предусмотренных &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556&quot;&gt;пунктом 9&lt;/a&gt; Стандарта.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Содержание каждой процедуры (действия), входящей в состав процесса оказания государственной услуги, длительность выполнения:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      действие 1 – прием и регистрация заявления с пакетом документов согласно &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556&quot;&gt;пункту 9&lt;/a&gt; Стандарта от услугополучателя сотрудником канцелярии услугодателя – 20 (двадцать) минут в день приема документов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Результатом процедуры по действию 1 является регистрация заявления с пакетом документов согласно &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556&quot;&gt;пункту 9&lt;/a&gt; Стандарта от услугополучателя сотрудником канцелярии услугодателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      действие 2 – передача принятых документов услугополучателя ответственному исполнителю услугодателя на исполнение – 20 (двадцать) минут в день приема документов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Результатом процедуры по действию 2 является принятие пакета документов услугополучателя ответственным исполнителем услугодателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      действие 3 – рассмотрение ответственным исполнителем услугодателя пакета документов услугополучателя на соответствие требованиям, указанным в &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556&quot;&gt;пункте 9&lt;/a&gt; Стандарта, и подготовка справки о предоставлении бесплатного и льготного питания либо мотивированного ответа об отказе в оказании государственной услуги – 2 (два) рабочих дня.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Результатом процедуры по действию 3 является подготовка справки о предоставлении бесплатного и льготного питания либо мотивированного ответа об отказе в оказании государственной услуги;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      действие 4 – подписание руководителем услугодателя справки о предоставлении бесплатного и льготного питания либо мотивированного ответа об отказе в оказании государственной услуги – 1 (один) рабочий день.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Результатом процедуры по действию 4 является подписание руководителем услугодателя результата оказания государственной услуги;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      действие 5 – выдача результата оказания государственной услуги услугополучателю сотрудником канцелярии услугодателя – 20 (двадцать) минут в день выдачи документов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Результатом процедуры по действию 5 является выдача результата оказания государственной услуги услугополучателю сотрудником канцелярии услугодателя.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Описание порядка взаимодействия структурных подразделений (работников) услугодателя в процессе оказания государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Перечень структурных подразделений (работников) услугодателя, которые участвуют в процессе оказания государственной услуги:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) сотрудник канцелярии услугодателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) ответственный исполнитель услугодателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) руководитель услугодателя.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;7&quot;&gt;&lt;li&gt;Подробное описание последовательности процедур (действий), взаимодействий структурных подразделений (работников) услугодателя в процессе оказания государственной услуги приведено в справочнике бизнес-процессов оказания государственной услуги согласно &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V18ABW01173#z62&quot;&gt;приложению 1&lt;/a&gt; к Регламенту.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt; Описание порядка взаимодействия с Государственной корпорацией &quot;Правительство для граждан&quot; и (или) иными услугодателями, а также порядка использования информационных систем в процессе оказания государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Порядок обращения и последовательности процедур (действий) услугодателя и услугополучателя при оказании государственной услуги через портал:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      услугополучатель осуществляет регистрацию на портале с помощью индивидуального идентификационного номера (далее – ИИН) и пароля (осуществляется для незарегистрированных услугополучателей на портале);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      процесс 1 – ввод услугополучателем ИИН и пароля (процесс авторизации) на портале для получения электронной государственной услуги (далее – ЭГУ);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      условие 1 – проверка на портале подлинности данных о зарегистрированном услугополучателе через ИИН и пароль;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      процесс 2 – формирование порталом сообщения об отказе в авторизации в связи с имеющимися нарушениями в данных услугополучателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      процесс 3 – выбор услугополучателем государственной услуги, указанной в Регламенте, вывод на экран формы запроса для оказания ЭГУ и заполнение услугополучателем формы (ввод данных) с учетом ее структуры и форматных требований, прикрепление к форме запроса необходимых копий документов в электронном виде, указанных в &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556&quot;&gt;пункте 9&lt;/a&gt; Стандарта, а также выбор услугополучателем регистрационного свидетельства электронной цифровой подписи (далее – ЭЦП) для удостоверения (подписания) запроса;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      условие 2 – проверка на портале срока действия регистрационного свидетельства ЭЦП и отсутствия в списке отозванных (аннулированных) регистрационных свидетельств, а также соответствия идентификационных данных между ИИН, указанным в запросе, и ИИН, указанным в регистрационном свидетельстве ЭЦП;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      процесс 4 – формирование сообщения об отказе в запрашиваемой ЭГУ в связи с неподтверждением подлинности ЭЦП услугополучателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      процесс 5 – удостоверение запроса для оказания ЭГУ посредством ЭЦП услугодателя и направление электронного документа (запроса) через шлюз &quot;электронного правительства&quot; (далее – ШЭП) в автоматизированное рабочее место (далее – АРМ) регионального шлюза &quot;электронного правительства&quot; (далее – РШЭП) для обработки местным исполнительным органом;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      процесс 6 – регистрация электронного документа в АРМ РШЭП;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      условие 3 – проверка (обработка) ответственным исполнителем услугодателя соответствия приложенных услугополучателем документов, указанных в &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556&quot;&gt;пункте 9&lt;/a&gt; Стандарта, основаниям для оказания ЭГУ;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      процесс 7 – формирование сообщения об отказе в запрашиваемой ЭГУ в связи с имеющимися нарушениями в документах услугополучателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      процесс 8 – получение услугополучателем результата оказания ЭГУ (справки в форме электронного документа), сформированного услугодателем. Электронный документ формируется с использованием ЭЦП руководителя услугодателя, услугополучатель осуществляет регистрацию на портале с помощью ИИН и пароля (осуществляется для незарегистрированных услугополучателей на портале).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Порядок обращения и последовательности процедур услугодателя и услугополучателя при оказании государственной услуги через портал указан в диаграмме согласно &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V18ABW01173#z66&quot;&gt;приложению 2&lt;/a&gt; к Регламенту.&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;387&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;228&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 1&lt;br /&gt; к Регламенту государственной&lt;br /&gt; услуги &quot;Предоставление&lt;br /&gt; бесплатного и льготного питания&lt;br /&gt; отдельным категориям&lt;br /&gt; обучающихся и воспитанников&lt;br /&gt; в общеобразовательных школах&quot;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Справочник бизнес-процессов оказания государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;         &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;387&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;228&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 2&lt;br /&gt; к Регламенту государственной&lt;br /&gt; услуги &quot;Предоставление&lt;br /&gt; бесплатного и льготного питания&lt;br /&gt; отдельным категориям&lt;br /&gt; обучающихся и воспитанников&lt;br /&gt; в общеобразовательных школах&quot;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Диаграмма функционального взаимодействия при оказании &quot;частично автоматизированной&quot; электронной государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;     &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534756431392649.png" /><br/><br/><br /><table><tbody><tr><td width="228"><p>Приложение<br /> к постановлению акимата<br /> города Астаны<br /> от 17 апреля 2018 года<br /> № 107-566</p></td></tr></tbody></table><p><strong>Регламент государственной услуги "Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах" </strong></p><ol><li><strong> Общие положения </strong></li><li>Государственная услуга "Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах" (далее – государственная услуга) оказывается организациями образования города Астаны (далее – услугодатель).</li></ol><p>      Настоящий Регламент государственной услуги "Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах" (далее – Регламент) разработан на основании <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z533">стандарта</a> государственной услуги "Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах" (далее – Стандарт), утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 25 декабря 2017 года № 650 "О внесении изменений и дополнения в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 апреля 2015 года № 198 "Об утверждении стандартов государственных услуг, оказываемых в сфере семьи и детей" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 16271).</p><ol start="2"><li>Форма оказания государственной услуги – электронная (частично автоматизированная) и (или) бумажная.</li><li>Результатом оказания государственной услуги является справка о предоставлении бесплатного и льготного питания в общеобразовательной школе по форме согласно приложению 1 к Стандарту либо мотивированный ответ об отказе в оказании государственной услуги в случаях и по основаниям, предусмотренным в <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z583">пункте 10</a> Стандарта.</li></ol><p>      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляются через:</p><p>      1) канцелярию услугодателя;</p><p>      2) веб-портал "электронного правительства" www.egov.kz (далее – портал).</p><p>      Форма предоставления результата оказания государственной услуги – электронная и (или) бумажная.</p><p>      Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам (далее – услугополучатель).</p><ol start="2"><li><strong> Описание порядка действий структурных подразделений (работников) услугодателя в процессе оказания государственной услуги</strong></li><li>Основанием для начала процедуры (действия) по оказанию государственной услуги является получение услугодателем заявления и необходимых документов для оказания государственной услуги от услугополучателя, предусмотренных <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556">пунктом 9</a> Стандарта.</li><li>Содержание каждой процедуры (действия), входящей в состав процесса оказания государственной услуги, длительность выполнения:</li></ol><p>      действие 1 – прием и регистрация заявления с пакетом документов согласно <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556">пункту 9</a> Стандарта от услугополучателя сотрудником канцелярии услугодателя – 20 (двадцать) минут в день приема документов.</p><p>      Результатом процедуры по действию 1 является регистрация заявления с пакетом документов согласно <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556">пункту 9</a> Стандарта от услугополучателя сотрудником канцелярии услугодателя;</p><p>      действие 2 – передача принятых документов услугополучателя ответственному исполнителю услугодателя на исполнение – 20 (двадцать) минут в день приема документов.</p><p>      Результатом процедуры по действию 2 является принятие пакета документов услугополучателя ответственным исполнителем услугодателя;</p><p>      действие 3 – рассмотрение ответственным исполнителем услугодателя пакета документов услугополучателя на соответствие требованиям, указанным в <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556">пункте 9</a> Стандарта, и подготовка справки о предоставлении бесплатного и льготного питания либо мотивированного ответа об отказе в оказании государственной услуги – 2 (два) рабочих дня.</p><p>      Результатом процедуры по действию 3 является подготовка справки о предоставлении бесплатного и льготного питания либо мотивированного ответа об отказе в оказании государственной услуги;</p><p>      действие 4 – подписание руководителем услугодателя справки о предоставлении бесплатного и льготного питания либо мотивированного ответа об отказе в оказании государственной услуги – 1 (один) рабочий день.</p><p>      Результатом процедуры по действию 4 является подписание руководителем услугодателя результата оказания государственной услуги;</p><p>      действие 5 – выдача результата оказания государственной услуги услугополучателю сотрудником канцелярии услугодателя – 20 (двадцать) минут в день выдачи документов.</p><p>      Результатом процедуры по действию 5 является выдача результата оказания государственной услуги услугополучателю сотрудником канцелярии услугодателя.</p><ol start="3"><li><strong> Описание порядка взаимодействия структурных подразделений (работников) услугодателя в процессе оказания государственной услуги</strong></li><li>Перечень структурных подразделений (работников) услугодателя, которые участвуют в процессе оказания государственной услуги:</li></ol><p>      1) сотрудник канцелярии услугодателя;</p><p>      2) ответственный исполнитель услугодателя;</p><p>      3) руководитель услугодателя.</p><ol start="7"><li>Подробное описание последовательности процедур (действий), взаимодействий структурных подразделений (работников) услугодателя в процессе оказания государственной услуги приведено в справочнике бизнес-процессов оказания государственной услуги согласно <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V18ABW01173#z62">приложению 1</a> к Регламенту.</li><li><strong> Описание порядка взаимодействия с Государственной корпорацией "Правительство для граждан" и (или) иными услугодателями, а также порядка использования информационных систем в процессе оказания государственной услуги</strong></li><li>Порядок обращения и последовательности процедур (действий) услугодателя и услугополучателя при оказании государственной услуги через портал:</li></ol><p>      услугополучатель осуществляет регистрацию на портале с помощью индивидуального идентификационного номера (далее – ИИН) и пароля (осуществляется для незарегистрированных услугополучателей на портале);</p><p>      процесс 1 – ввод услугополучателем ИИН и пароля (процесс авторизации) на портале для получения электронной государственной услуги (далее – ЭГУ);</p><p>      условие 1 – проверка на портале подлинности данных о зарегистрированном услугополучателе через ИИН и пароль;</p><p>      процесс 2 – формирование порталом сообщения об отказе в авторизации в связи с имеющимися нарушениями в данных услугополучателя;</p><p>      процесс 3 – выбор услугополучателем государственной услуги, указанной в Регламенте, вывод на экран формы запроса для оказания ЭГУ и заполнение услугополучателем формы (ввод данных) с учетом ее структуры и форматных требований, прикрепление к форме запроса необходимых копий документов в электронном виде, указанных в <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556">пункте 9</a> Стандарта, а также выбор услугополучателем регистрационного свидетельства электронной цифровой подписи (далее – ЭЦП) для удостоверения (подписания) запроса;</p><p>      условие 2 – проверка на портале срока действия регистрационного свидетельства ЭЦП и отсутствия в списке отозванных (аннулированных) регистрационных свидетельств, а также соответствия идентификационных данных между ИИН, указанным в запросе, и ИИН, указанным в регистрационном свидетельстве ЭЦП;</p><p>      процесс 4 – формирование сообщения об отказе в запрашиваемой ЭГУ в связи с неподтверждением подлинности ЭЦП услугополучателя;</p><p>      процесс 5 – удостоверение запроса для оказания ЭГУ посредством ЭЦП услугодателя и направление электронного документа (запроса) через шлюз "электронного правительства" (далее – ШЭП) в автоматизированное рабочее место (далее – АРМ) регионального шлюза "электронного правительства" (далее – РШЭП) для обработки местным исполнительным органом;</p><p>      процесс 6 – регистрация электронного документа в АРМ РШЭП;</p><p>      условие 3 – проверка (обработка) ответственным исполнителем услугодателя соответствия приложенных услугополучателем документов, указанных в <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#z556">пункте 9</a> Стандарта, основаниям для оказания ЭГУ;</p><p>      процесс 7 – формирование сообщения об отказе в запрашиваемой ЭГУ в связи с имеющимися нарушениями в документах услугополучателя;</p><p>      процесс 8 – получение услугополучателем результата оказания ЭГУ (справки в форме электронного документа), сформированного услугодателем. Электронный документ формируется с использованием ЭЦП руководителя услугодателя, услугополучатель осуществляет регистрацию на портале с помощью ИИН и пароля (осуществляется для незарегистрированных услугополучателей на портале).</p><p>      Порядок обращения и последовательности процедур услугодателя и услугополучателя при оказании государственной услуги через портал указан в диаграмме согласно <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V18ABW01173#z66">приложению 2</a> к Регламенту.</p><table><tbody><tr><td width="387"><p> </p></td><td width="228"><p>Приложение 1<br /> к Регламенту государственной<br /> услуги "Предоставление<br /> бесплатного и льготного питания<br /> отдельным категориям<br /> обучающихся и воспитанников<br /> в общеобразовательных школах"</p></td></tr></tbody></table><p><strong>Справочник бизнес-процессов оказания государственной услуги</strong></p><p>         </p><p> </p><table><tbody><tr><td width="387"><p> </p></td><td width="228"><p>Приложение 2<br /> к Регламенту государственной<br /> услуги "Предоставление<br /> бесплатного и льготного питания<br /> отдельным категориям<br /> обучающихся и воспитанников<br /> в общеобразовательных школах"</p></td></tr></tbody></table><p><strong>Диаграмма функционального взаимодействия при оказании "частично автоматизированной" электронной государственной услуги</strong></p><p>     </p><p> </p><p> </p>16mektepMon, 20 Aug 2018 15:02:22 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534756431392649СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534756431392649http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534755737673452&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534755737673452.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Приложение 6&lt;br /&gt; к приказу Министра&lt;br /&gt; образования и науки&lt;br /&gt; Республики Казахстан&lt;br /&gt; от 13 апреля 2015 года&lt;br /&gt; № 198&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Стандарт государственной услуги&lt;br /&gt; &quot;Предоставление бесплатного и льготного питания&lt;br /&gt; отдельным категориям обучающихся и воспитанников&lt;br /&gt; в общеобразовательных школах&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сноска. Приложение 6 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.12.2017 &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#24&quot;&gt;№ 650&lt;/a&gt; (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 1. Общие положения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга &quot;Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах&quot; (далее – государственная услуга).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Стандарт государственной услуги разработан Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее – Министерство).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга оказывается организациями образования, местными исполнительными органами городов Астаны и Алматы, районов и городов областного значения, (далее – услугодатель).&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляются через:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) канцелярию услугодателя;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) веб-портал &quot;электронного правительства&quot; www.egov.kz (далее – портал).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 2. Порядок оказания государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;Сроки оказания государственной услуги:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) с момента сдачи документов услугодателю, а также при обращении на портал – 5 (пять) рабочих дней;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) максимально допустимое время ожидания для сдачи документов у услугодателя – 15 минут;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) максимально допустимое время обслуживания услугодателем – 30 минут.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;Форма оказания государственной услуги – электронная (частично автоматизированная) и (или) бумажная.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Результат оказания государственной услуги – справка о предоставлении бесплатного и льготного питания в общеобразовательной школе по форме согласно приложению 1 к настоящему стандарту государственной услуги либо мотивированный ответ об отказе в оказании государственной услуги в случаях и по основаниям, предусмотренным в пункте 10 настоящего стандарта государственной услуги.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Форма предоставления результата оказания государственной услуги – электронная и (или) бумажная.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В случае обращения услугополучателя за результатом оказания государственной услуги на бумажном носителе результат оказания государственной услуги оформляется в электронной форме, распечатывается, заверяется печатью и подписью уполномоченного лица услугодателя.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      На портале результат оказания государственной услуги направляется и хранится в &quot;личном кабинете&quot; услугополучателя в форме электронного документа, подписанного электронной цифровой подписью (далее – ЭЦП) уполномоченного лица услугодателя.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;7&quot;&gt;&lt;li&gt;Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам (далее – услугополучатель).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;График работы:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) услугодателя: с понедельника по пятницу включительно, с 9.00 до 18.30 часов, с перерывом на обед с 13.00 часов до 14.30 часов, кроме выходных и праздничных дней, согласно трудовому законодательству Республики Казахстан.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляется с 9.00 часов до 17.30 часов с перерывом на обед с 13.00 часов до 14.30 часов. Государственная услуга оказывается в порядке очереди, без предварительной записи и ускоренного обслуживания;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) портала: круглосуточно, за исключением технических перерывов в связи с проведением ремонтных работ (при обращении услугополучателя после окончания рабочего времени, в выходные и праздничные дни согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляется следующим рабочим днем).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;9&quot;&gt;&lt;li&gt;Перечень документов, необходимых для оказания государственной услуги при обращении услугополучателя:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      к услугодателю:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) заявление по форме согласно приложению 2 к настоящему стандарту государственной услуги;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) документ, удостоверяющий личность родителя (требуется для идентификации личности);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) копия свидетельства о рождении ребенка в случае рождения ребенка до 13 августа 2007 года либо за пределами Республики Казахстан;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) копия свидетельства о заключении или расторжении брака (в случае заключения или расторжения брака до 2008 года либо за пределами Республики Казахстан);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) копия документа, подтверждающего статус:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для детей из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи - справка, подтверждающая принадлежность услугополучателя (семьи) к получателям государственной адресной социальной помощи, предоставляемую местными исполнительными органами для категории услугополучателей из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для детей из семей, не получающих государственную адресную социальную помощь, в которых среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума - документы о полученных доходах (справка о заработной плате работающих родителей или лиц их заменяющих, о доходах от предпринимательской и других видов деятельности, о доходах в виде алиментов на детей и других иждивенцев);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для детей - сирот и детей, оставшиеся без попечения родителей, проживающих в семьях - решение уполномоченного органа об утверждении опеки (попечительства), договор о передаче на патронатное воспитание, приемную семью;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для детей из семей, требующих экстренной помощи в результате чрезвычайных ситуаций - документ, подтверждающий необходимость экстренной помощи в результате чрезвычайной ситуации;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для иных категорий обучающихся и воспитанников, определяемых коллегиальным органом управления организации образования - решение коллегиального органа управления организации образования о предоставлении бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах на основании обследования материально - бытового положения семьи, а также других необходимых документов для принятия решения об оказании финансовой и материальной помощи.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Документы представляются в подлинниках для сверки, после чего подлинники возвращаются услугополучателю.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При приеме документов услугодатель выдает услугополучателю расписку о приеме соответствующих документов;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      на портал:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) заявление в форме электронного документа, подписанное ЭЦП услугополучателя или удостоверенное одноразовым паролем, в случае регистрации и подключения абонентского номера услугополучателя, предоставленного оператором сотовой связи, к учетной записи портала;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) электронная копия свидетельства о рождении ребенка, в случае рождения ребенка до 13 августа 2007 года либо за пределами Республики Казахстан;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) электронная копия свидетельства о заключении или расторжении брака, в случае заключения или расторжения брака до 2008 года либо за пределами Республики Казахстан;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) электронная копия документа, подтверждающего статус:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для детей из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи - справка подтверждающая принадлежность услугополучателя (семьи) к получателям государственной адресной социальной помощи;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для детей из семей, не получающих государственную адресную социальную помощь, в которых среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума - документы о полученных доходах (справка о заработной плате работающих родителей или лиц их заменяющих, о доходах от предпринимательской и других видов деятельности, о доходах в виде алиментов на детей и других иждивенцев);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в семьях - решение уполномоченного органа об утверждении опеки (попечительства), договор о передаче на патронатное воспитание, приемную семью;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для детей из семей, требующих экстренной помощи в результате чрезвычайных ситуаций - документ, подтверждающий необходимость экстренной помощи в результате чрезвычайной ситуации;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      для иных категорий обучающихся и воспитанников, определяемых коллегиальным органом управления организации образования - решение коллегиального органа управления организации образования о предоставлении бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах на основании обследования материально - бытового положения семьи, а также других необходимых документов для принятия решения об оказании финансовой и материальной помощи.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сведения о документах, удостоверяющих личность услугополучателя, рождение ребенка (в случае рождения ребенка после 13 августа 2007 года), заключение или расторжении брака (в случае заключения или расторжения брака после 2008 года), о регистрации в качестве безработного, о принадлежности услугополучателя (семьи) к получателям государственной адресной социальной помощи, справка об опеке или попечительстве над ребенком-сиротой (детьми-сиротами) или ребенком (детьми), оставшихся без попечения родителей, услугодатель получает из соответствующих государственных информационных систем через шлюз &quot;электронного правительства&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В случае обращения через портал услугополучателю в &quot;личный кабинет&quot; направляется статус о принятии запроса на государственную услугу, а также уведомление с указанием даты и времени получения результата государственной услуги.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В случае предоставления услугополучателем неполного пакета документов согласно пункту 9 настоящего стандарта государственной услуги и (или) документов с истекшим сроком действия, услугодатель отказывает в приеме заявления.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;10&quot;&gt;&lt;li&gt;Основаниями для отказа в оказании государственной услуги являются:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) установление недостоверности документов, представленных услугополучателем для получения государственной услуги, и (или) данных (сведений), содержащихся в них;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) несоответствие услугополучателя и (или) представленных материалов, объектов, данных и сведений, необходимых для оказания государственной услуги, требованиям, установленным &lt;a href=&quot;http://adilet.zan.kz/rus/docs/P080000064_#z1&quot;&gt;постановлением&lt;/a&gt; Правительства Республики Казахстан от 25 января 2008 года № 64 &quot;Об утверждении Правил формирования, направления расходования и учета средств, выделяемых на оказание финансовой и материальной помощи обучающимся и воспитанникам государственных учреждений образования из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи, а также из семей, не получающих государственную адресную социальную помощь, в которых среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума, и детям - сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, проживающим в семьях, детям из семей, требующих экстренной помощи в результате чрезвычайных ситуаций, и иным категориям обучающихся и воспитанников&quot;;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) в отношении услугополучателя имеется вступившее в законную силу решение суда, на основании которого услугополучатель лишен специального права, связанного с получением государственной услуги.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 3. Порядок обжалования решений, действий (бездействия) местных исполнительных органов областей, города республиканского значения, столицы, районов, городов областного значения, а также услугодателей и (или) их должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;11&quot;&gt;&lt;li&gt;Обжалование решений, действий (бездействия) услугодателя и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг: жалоба подается на имя руководителя услугодателя либо руководителя соответствующего местного исполнительного органа областей, города республиканского значения, столицы (далее – акимат) по адресам, указанным в пункте 13 настоящего стандарта государственной услуги.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Жалоба подается в письменной форме по почте либо нарочно через канцелярию услугодателя или акимата, а также посредством портала.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В жалобе физического лица указывается его фамилия, имя, отчество (при его наличии), почтовый адрес, контактный телефон.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Подтверждением принятия жалобы является ее регистрация (штамп, входящий номер и дата) в канцелярии услугодателя или акимата с указанием фамилии и инициалов лица, принявшего жалобу, срока и места получения ответа на поданную жалобу.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При обращении через портал информацию о порядке обжалования можно получить по телефону Единого контакт-центра 1414, 8 800 080 7777.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      При отправке жалобы через портал услугополучателю из &quot;личного кабинета&quot; доступна информация об обращении, которая обновляется в ходе обработки обращения услугодателем (отметки о доставке, регистрации, исполнении, ответ о рассмотрении или отказе в рассмотрении).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес услугодателя, акимата, подлежит рассмотрению в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации. Мотивированный ответ о результатах рассмотрения жалобы направляется услогополучателю по почте либо выдается нарочно в канцелярии услугодателя, акимата.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      В случае несогласия с результатами оказанной государственной услуги услугополучатель может обратиться с жалобой в уполномоченный орган по оценке и контролю за качеством оказания государственных услуг.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес уполномоченного органа по оценке и контролю за качеством оказания государственных услуг, подлежит рассмотрению в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Также информацию о порядке обжалования действий (бездействия) услугодателя и (или) его должностных лиц можно получить по телефону Единого контакт-центра 1414, 8 800 080 7777.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;12&quot;&gt;&lt;li&gt;В случаях несогласия с результатами оказанной государственной услуги услугополучатель имеет право обратиться в суд в установленном законодательством Республики Казахстан порядке.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 4. Иные требования с учетом особенностей оказания государственной услуги&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;13&quot;&gt;&lt;li&gt;Адреса мест оказания государственной услуги размещены на:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) интернет-ресурсе Министерства: www.edu.gov.kz;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) портале: www.egov.kz.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;14&quot;&gt;&lt;li&gt;Услугополучатель имеет возможность получения информации о порядке и статусе оказания государственной услуги в режиме удаленного доступа посредством &quot;личного кабинета&quot; портала, а также Единого контакт-центра 1414, 8 800 080 7777.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Контактные телефоны справочных служб услугодателя по вопросам оказания государственной услуги размещены на интернет-ресурсах Министерства www.edu.gov.kz, услугодателя www.bala-kkk.kz.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;387&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;228&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 1&lt;br /&gt; к стандарту &lt;br /&gt; государственной услуги&lt;br /&gt; &quot;Предоставление бесплатного и&lt;br /&gt; льготного питания отдельным&lt;br /&gt; категориям обучающихся и &lt;br /&gt; воспитанников в &lt;br /&gt; общеобразовательных школах&quot;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;387&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;228&quot;&gt;&lt;p&gt;Форма&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;                                          СПРАВКА &lt;br /&gt;                   о предоставлении бесплатного и льготного питания в &lt;br /&gt;                               общеобразовательной школе&lt;br /&gt;       Дана __________________ в том, что он/она включен(-а) в список &lt;br /&gt;       (Ф.И.О.(при его наличии))&lt;br /&gt;       обучающихся и воспитанников, обеспечивающихся бесплатным питанием в 20__ - 20__ учебном году.&lt;br /&gt;       ________________________________&lt;br /&gt;                         Дата, подпись руководителя &lt;br /&gt;                         местного исполнительного органа &lt;br /&gt;                         областей, городов Астаны и Алматы,&lt;br /&gt;                         районов и городов областного значения&lt;br /&gt; Место печати&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;387&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;228&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 2&lt;br /&gt; к стандарту &lt;br /&gt; государственной услуги&lt;br /&gt; &quot;Предоставление бесплатного и&lt;br /&gt; льготного питания отдельным&lt;br /&gt; категориям обучающихся и &lt;br /&gt; воспитанников в &lt;br /&gt; общеобразовательных школах&quot;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;387&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;228&quot;&gt;&lt;p&gt;Форма&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;                                          Руководителю местного исполнительного&lt;br /&gt;                                            органа областей, городов Астаны и&lt;br /&gt;                                           Алматы, районов и городов областного&lt;br /&gt;                                                       значения&lt;br /&gt;                                           _____________________________________&lt;br /&gt;                                           _____________________________________&lt;br /&gt;                                                 (наименование органа образования)&lt;br /&gt;                                                 (________ района, _______ области)&lt;br /&gt;                                           _____________________________________&lt;br /&gt;                                                 (Ф.И.О. (при его наличии)&lt;br /&gt;                                                       руководителя)&lt;br /&gt;                                                  от гражданина (ки)&lt;br /&gt;                                           ______________________________________&lt;br /&gt;                                                 (Ф.И.О. (при его наличии) и&lt;br /&gt;                                           индивидуальный идентификационный&lt;br /&gt;                                                       номер заявителя)&lt;br /&gt;                                                 проживающего(-ей) по адресу:&lt;br /&gt;                                           ______________________________________&lt;br /&gt;                                                 (наименование населенного&lt;br /&gt;                                                       пункта, адрес места&lt;br /&gt;                                                  проживания, телефон)&lt;br /&gt;                                     Заявление&lt;br /&gt;       Прошу Вас включить моего несовершеннолетнего ребенка (Ф.И.О. (при его наличии) &lt;br /&gt; и индивидуальный идентификационный номер, дата рождения), обучающегося в (указать № &lt;br /&gt; школы, № и литер класса) в список обучающихся и воспитанников, обеспечивающихся &lt;br /&gt; бесплатным и льготным питанием на (указать учебный год).&lt;br /&gt; &quot;___&quot;__________20__года                         Подпись гражданина (-ки)&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534755737673452.png" /><br/><br/>Приложение 6<br /> к приказу Министра<br /> образования и науки<br /> Республики Казахстан<br /> от 13 апреля 2015 года<br /> № 198<br /><br /><p><strong>Стандарт государственной услуги<br /> "Предоставление бесплатного и льготного питания<br /> отдельным категориям обучающихся и воспитанников<br /> в общеобразовательных школах"</strong></p><p>      Сноска. Приложение 6 в редакции приказа Министра образования и науки РК от 25.12.2017 <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700016271#24">№ 650</a> (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).</p><p><strong>Глава 1. Общие положения</strong></p><ol><li>Государственная услуга "Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах" (далее – государственная услуга).</li><li>Стандарт государственной услуги разработан Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее – Министерство).</li><li>Государственная услуга оказывается организациями образования, местными исполнительными органами городов Астаны и Алматы, районов и городов областного значения, (далее – услугодатель).</li></ol><p>      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляются через:</p><p>      1) канцелярию услугодателя;</p><p>      2) веб-портал "электронного правительства" www.egov.kz (далее – портал).</p><p><strong>Глава 2. Порядок оказания государственной услуги</strong></p><ol start="4"><li>Сроки оказания государственной услуги:</li></ol><p>      1) с момента сдачи документов услугодателю, а также при обращении на портал – 5 (пять) рабочих дней;</p><p>      2) максимально допустимое время ожидания для сдачи документов у услугодателя – 15 минут;</p><p>      3) максимально допустимое время обслуживания услугодателем – 30 минут.</p><ol start="5"><li>Форма оказания государственной услуги – электронная (частично автоматизированная) и (или) бумажная.</li><li>Результат оказания государственной услуги – справка о предоставлении бесплатного и льготного питания в общеобразовательной школе по форме согласно приложению 1 к настоящему стандарту государственной услуги либо мотивированный ответ об отказе в оказании государственной услуги в случаях и по основаниям, предусмотренным в пункте 10 настоящего стандарта государственной услуги.</li></ol><p>      Форма предоставления результата оказания государственной услуги – электронная и (или) бумажная.</p><p>      В случае обращения услугополучателя за результатом оказания государственной услуги на бумажном носителе результат оказания государственной услуги оформляется в электронной форме, распечатывается, заверяется печатью и подписью уполномоченного лица услугодателя.</p><p>      На портале результат оказания государственной услуги направляется и хранится в "личном кабинете" услугополучателя в форме электронного документа, подписанного электронной цифровой подписью (далее – ЭЦП) уполномоченного лица услугодателя.</p><ol start="7"><li>Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам (далее – услугополучатель).</li><li>График работы:</li></ol><p>      1) услугодателя: с понедельника по пятницу включительно, с 9.00 до 18.30 часов, с перерывом на обед с 13.00 часов до 14.30 часов, кроме выходных и праздничных дней, согласно трудовому законодательству Республики Казахстан.</p><p>      Прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляется с 9.00 часов до 17.30 часов с перерывом на обед с 13.00 часов до 14.30 часов. Государственная услуга оказывается в порядке очереди, без предварительной записи и ускоренного обслуживания;</p><p>      2) портала: круглосуточно, за исключением технических перерывов в связи с проведением ремонтных работ (при обращении услугополучателя после окончания рабочего времени, в выходные и праздничные дни согласно трудовому законодательству Республики Казахстан, прием заявления и выдача результата оказания государственной услуги осуществляется следующим рабочим днем).</p><ol start="9"><li>Перечень документов, необходимых для оказания государственной услуги при обращении услугополучателя:</li></ol><p>      к услугодателю:</p><p>      1) заявление по форме согласно приложению 2 к настоящему стандарту государственной услуги;</p><p>      2) документ, удостоверяющий личность родителя (требуется для идентификации личности);</p><p>      3) копия свидетельства о рождении ребенка в случае рождения ребенка до 13 августа 2007 года либо за пределами Республики Казахстан;</p><p>      4) копия свидетельства о заключении или расторжении брака (в случае заключения или расторжения брака до 2008 года либо за пределами Республики Казахстан);</p><p>      5) копия документа, подтверждающего статус:</p><p>      для детей из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи - справка, подтверждающая принадлежность услугополучателя (семьи) к получателям государственной адресной социальной помощи, предоставляемую местными исполнительными органами для категории услугополучателей из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи;</p><p>      для детей из семей, не получающих государственную адресную социальную помощь, в которых среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума - документы о полученных доходах (справка о заработной плате работающих родителей или лиц их заменяющих, о доходах от предпринимательской и других видов деятельности, о доходах в виде алиментов на детей и других иждивенцев);</p><p>      для детей - сирот и детей, оставшиеся без попечения родителей, проживающих в семьях - решение уполномоченного органа об утверждении опеки (попечительства), договор о передаче на патронатное воспитание, приемную семью;</p><p>      для детей из семей, требующих экстренной помощи в результате чрезвычайных ситуаций - документ, подтверждающий необходимость экстренной помощи в результате чрезвычайной ситуации;</p><p>      для иных категорий обучающихся и воспитанников, определяемых коллегиальным органом управления организации образования - решение коллегиального органа управления организации образования о предоставлении бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах на основании обследования материально - бытового положения семьи, а также других необходимых документов для принятия решения об оказании финансовой и материальной помощи.</p><p>      Документы представляются в подлинниках для сверки, после чего подлинники возвращаются услугополучателю.</p><p>      При приеме документов услугодатель выдает услугополучателю расписку о приеме соответствующих документов;</p><p>      на портал:</p><p>      1) заявление в форме электронного документа, подписанное ЭЦП услугополучателя или удостоверенное одноразовым паролем, в случае регистрации и подключения абонентского номера услугополучателя, предоставленного оператором сотовой связи, к учетной записи портала;</p><p>      2) электронная копия свидетельства о рождении ребенка, в случае рождения ребенка до 13 августа 2007 года либо за пределами Республики Казахстан;</p><p>      3) электронная копия свидетельства о заключении или расторжении брака, в случае заключения или расторжения брака до 2008 года либо за пределами Республики Казахстан;</p><p>      4) электронная копия документа, подтверждающего статус:</p><p>      для детей из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи - справка подтверждающая принадлежность услугополучателя (семьи) к получателям государственной адресной социальной помощи;</p><p>      для детей из семей, не получающих государственную адресную социальную помощь, в которых среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума - документы о полученных доходах (справка о заработной плате работающих родителей или лиц их заменяющих, о доходах от предпринимательской и других видов деятельности, о доходах в виде алиментов на детей и других иждивенцев);</p><p>      для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в семьях - решение уполномоченного органа об утверждении опеки (попечительства), договор о передаче на патронатное воспитание, приемную семью;</p><p>      для детей из семей, требующих экстренной помощи в результате чрезвычайных ситуаций - документ, подтверждающий необходимость экстренной помощи в результате чрезвычайной ситуации;</p><p>      для иных категорий обучающихся и воспитанников, определяемых коллегиальным органом управления организации образования - решение коллегиального органа управления организации образования о предоставлении бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах на основании обследования материально - бытового положения семьи, а также других необходимых документов для принятия решения об оказании финансовой и материальной помощи.</p><p>      Сведения о документах, удостоверяющих личность услугополучателя, рождение ребенка (в случае рождения ребенка после 13 августа 2007 года), заключение или расторжении брака (в случае заключения или расторжения брака после 2008 года), о регистрации в качестве безработного, о принадлежности услугополучателя (семьи) к получателям государственной адресной социальной помощи, справка об опеке или попечительстве над ребенком-сиротой (детьми-сиротами) или ребенком (детьми), оставшихся без попечения родителей, услугодатель получает из соответствующих государственных информационных систем через шлюз "электронного правительства".</p><p>      В случае обращения через портал услугополучателю в "личный кабинет" направляется статус о принятии запроса на государственную услугу, а также уведомление с указанием даты и времени получения результата государственной услуги.</p><p>      В случае предоставления услугополучателем неполного пакета документов согласно пункту 9 настоящего стандарта государственной услуги и (или) документов с истекшим сроком действия, услугодатель отказывает в приеме заявления.</p><ol start="10"><li>Основаниями для отказа в оказании государственной услуги являются:</li></ol><p>      1) установление недостоверности документов, представленных услугополучателем для получения государственной услуги, и (или) данных (сведений), содержащихся в них;</p><p>      2) несоответствие услугополучателя и (или) представленных материалов, объектов, данных и сведений, необходимых для оказания государственной услуги, требованиям, установленным <a href="http://adilet.zan.kz/rus/docs/P080000064_#z1">постановлением</a> Правительства Республики Казахстан от 25 января 2008 года № 64 "Об утверждении Правил формирования, направления расходования и учета средств, выделяемых на оказание финансовой и материальной помощи обучающимся и воспитанникам государственных учреждений образования из семей, имеющих право на получение государственной адресной социальной помощи, а также из семей, не получающих государственную адресную социальную помощь, в которых среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума, и детям - сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, проживающим в семьях, детям из семей, требующих экстренной помощи в результате чрезвычайных ситуаций, и иным категориям обучающихся и воспитанников";</p><p>      3) в отношении услугополучателя имеется вступившее в законную силу решение суда, на основании которого услугополучатель лишен специального права, связанного с получением государственной услуги.</p><p><strong>Глава 3. Порядок обжалования решений, действий (бездействия) местных исполнительных органов областей, города республиканского значения, столицы, районов, городов областного значения, а также услугодателей и (или) их должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг</strong></p><ol start="11"><li>Обжалование решений, действий (бездействия) услугодателя и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг: жалоба подается на имя руководителя услугодателя либо руководителя соответствующего местного исполнительного органа областей, города республиканского значения, столицы (далее – акимат) по адресам, указанным в пункте 13 настоящего стандарта государственной услуги.</li></ol><p>      Жалоба подается в письменной форме по почте либо нарочно через канцелярию услугодателя или акимата, а также посредством портала.</p><p>      В жалобе физического лица указывается его фамилия, имя, отчество (при его наличии), почтовый адрес, контактный телефон.</p><p>      Подтверждением принятия жалобы является ее регистрация (штамп, входящий номер и дата) в канцелярии услугодателя или акимата с указанием фамилии и инициалов лица, принявшего жалобу, срока и места получения ответа на поданную жалобу.</p><p>      При обращении через портал информацию о порядке обжалования можно получить по телефону Единого контакт-центра 1414, 8 800 080 7777.</p><p>      При отправке жалобы через портал услугополучателю из "личного кабинета" доступна информация об обращении, которая обновляется в ходе обработки обращения услугодателем (отметки о доставке, регистрации, исполнении, ответ о рассмотрении или отказе в рассмотрении).</p><p>      Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес услугодателя, акимата, подлежит рассмотрению в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации. Мотивированный ответ о результатах рассмотрения жалобы направляется услогополучателю по почте либо выдается нарочно в канцелярии услугодателя, акимата.</p><p>      В случае несогласия с результатами оказанной государственной услуги услугополучатель может обратиться с жалобой в уполномоченный орган по оценке и контролю за качеством оказания государственных услуг.</p><p>      Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес уполномоченного органа по оценке и контролю за качеством оказания государственных услуг, подлежит рассмотрению в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации.</p><p>      Также информацию о порядке обжалования действий (бездействия) услугодателя и (или) его должностных лиц можно получить по телефону Единого контакт-центра 1414, 8 800 080 7777.</p><ol start="12"><li>В случаях несогласия с результатами оказанной государственной услуги услугополучатель имеет право обратиться в суд в установленном законодательством Республики Казахстан порядке.</li></ol><p><strong>Глава 4. Иные требования с учетом особенностей оказания государственной услуги</strong></p><ol start="13"><li>Адреса мест оказания государственной услуги размещены на:</li></ol><p>      1) интернет-ресурсе Министерства: www.edu.gov.kz;</p><p>      2) портале: www.egov.kz.</p><ol start="14"><li>Услугополучатель имеет возможность получения информации о порядке и статусе оказания государственной услуги в режиме удаленного доступа посредством "личного кабинета" портала, а также Единого контакт-центра 1414, 8 800 080 7777.</li><li>Контактные телефоны справочных служб услугодателя по вопросам оказания государственной услуги размещены на интернет-ресурсах Министерства www.edu.gov.kz, услугодателя www.bala-kkk.kz.</li></ol><table><tbody><tr><td width="387"><p> </p></td><td width="228"><p>Приложение 1<br /> к стандарту <br /> государственной услуги<br /> "Предоставление бесплатного и<br /> льготного питания отдельным<br /> категориям обучающихся и <br /> воспитанников в <br /> общеобразовательных школах"</p></td></tr><tr><td width="387"><p> </p></td><td width="228"><p>Форма</p></td></tr></tbody></table><p>                                          СПРАВКА <br />                   о предоставлении бесплатного и льготного питания в <br />                               общеобразовательной школе<br />       Дана __________________ в том, что он/она включен(-а) в список <br />       (Ф.И.О.(при его наличии))<br />       обучающихся и воспитанников, обеспечивающихся бесплатным питанием в 20__ - 20__ учебном году.<br />       ________________________________<br />                         Дата, подпись руководителя <br />                         местного исполнительного органа <br />                         областей, городов Астаны и Алматы,<br />                         районов и городов областного значения<br /> Место печати</p><table><tbody><tr><td width="387"><p> </p></td><td width="228"><p>Приложение 2<br /> к стандарту <br /> государственной услуги<br /> "Предоставление бесплатного и<br /> льготного питания отдельным<br /> категориям обучающихся и <br /> воспитанников в <br /> общеобразовательных школах"</p></td></tr><tr><td width="387"><p> </p></td><td width="228"><p>Форма</p></td></tr></tbody></table><p>                                          Руководителю местного исполнительного<br />                                            органа областей, городов Астаны и<br />                                           Алматы, районов и городов областного<br />                                                       значения<br />                                           _____________________________________<br />                                           _____________________________________<br />                                                 (наименование органа образования)<br />                                                 (________ района, _______ области)<br />                                           _____________________________________<br />                                                 (Ф.И.О. (при его наличии)<br />                                                       руководителя)<br />                                                  от гражданина (ки)<br />                                           ______________________________________<br />                                                 (Ф.И.О. (при его наличии) и<br />                                           индивидуальный идентификационный<br />                                                       номер заявителя)<br />                                                 проживающего(-ей) по адресу:<br />                                           ______________________________________<br />                                                 (наименование населенного<br />                                                       пункта, адрес места<br />                                                  проживания, телефон)<br />                                     Заявление<br />       Прошу Вас включить моего несовершеннолетнего ребенка (Ф.И.О. (при его наличии) <br /> и индивидуальный идентификационный номер, дата рождения), обучающегося в (указать № <br /> школы, № и литер класса) в список обучающихся и воспитанников, обеспечивающихся <br /> бесплатным и льготным питанием на (указать учебный год).<br /> "___"__________20__года                         Подпись гражданина (-ки)</p><p> </p>16mektepSat, 18 Aug 2018 14:52:51 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534755737673452СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534755737673452http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534753697732972&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534753697732972.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;strong&gt;О внесении изменения в постановление Правительства Республики Казахстан от 19 января 2012 года № 127 &quot;Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования&quot;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Постановление Правительства Республики Казахстан от 10 мая 2018 года № 254.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;1. Внести в постановление Правительства Республики Казахстан от 19 января 2012 года № 127 &quot;Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования&quot; (САПП Республики Казахстан, 2012 г., № 27-28, ст. 375) следующее изменение:&lt;br /&gt;Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденные указанным постановлением, изложить в новой редакции согласно приложению к настоящему постановлению.&lt;br /&gt;2. Настоящее постановление вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования.&lt;br /&gt;Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования&lt;br /&gt;Глава 1. Общие положения&lt;br /&gt;8. Родители или иные законные представители ребенка или обучающегося имеют право выбора любой организации образования для обучения.&lt;br /&gt;10. Организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального образования, обеспечивают прием в первый класс всех детей, которым исполняется шесть лет в текущем календарном году, с обеспечением доступа всех детей, проживающих на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки.&lt;br /&gt;Для приема детей в первый класс необходимы следующие документы:&lt;br /&gt;1) заявление от родителей или иных законных представителей ребенка;&lt;br /&gt;2) копия свидетельства о рождении ребенка;&lt;br /&gt;3) справка о состоянии здоровья (форма 026/у-3);&lt;br /&gt;4) фотографии размером 3х4 см – в количестве 2 штук.&lt;br /&gt;Прием документов, указанных в настоящем пункте, от родителей или иных законных представителей детей, поступающих в первый класс организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального образования, производится с 1 июня по 30 августа текущего календарного года.<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534753697732972.png" /><br/><br/><strong>О внесении изменения в постановление Правительства Республики Казахстан от 19 января 2012 года № 127 "Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования"</strong><br /><strong>Постановление Правительства Республики Казахстан от 10 мая 2018 года № 254.</strong><br /><strong>Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ:</strong><br />1. Внести в постановление Правительства Республики Казахстан от 19 января 2012 года № 127 "Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования" (САПП Республики Казахстан, 2012 г., № 27-28, ст. 375) следующее изменение:<br />Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденные указанным постановлением, изложить в новой редакции согласно приложению к настоящему постановлению.<br />2. Настоящее постановление вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования.<br />Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования<br />Глава 1. Общие положения<br />8. Родители или иные законные представители ребенка или обучающегося имеют право выбора любой организации образования для обучения.<br />10. Организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального образования, обеспечивают прием в первый класс всех детей, которым исполняется шесть лет в текущем календарном году, с обеспечением доступа всех детей, проживающих на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки.<br />Для приема детей в первый класс необходимы следующие документы:<br />1) заявление от родителей или иных законных представителей ребенка;<br />2) копия свидетельства о рождении ребенка;<br />3) справка о состоянии здоровья (форма 026/у-3);<br />4) фотографии размером 3х4 см – в количестве 2 штук.<br />Прием документов, указанных в настоящем пункте, от родителей или иных законных представителей детей, поступающих в первый класс организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального образования, производится с 1 июня по 30 августа текущего календарного года.16mektepFri, 17 Aug 2018 14:22:03 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534753697732972СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534753697732972http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534440036466716&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534440036466716.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Уважаемые посетители сайта!&lt;br /&gt;Приветствую Вас на персональном блоге руководителя школы который создан для того, чтобы иметь возможность непосредственного общения и обмена мнениями на различные темы.&lt;br /&gt;Сегодня информационные технологии прочно вошли в нашу повседневную жизнь и являются частью современного общества. Интернет как средство коммуникации играет важную роль в формировании гражданского общества и является признаком открытости и прозрачности органов образования.<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534440036466716.png" /><br/><br/>Уважаемые посетители сайта!<br />Приветствую Вас на персональном блоге руководителя школы который создан для того, чтобы иметь возможность непосредственного общения и обмена мнениями на различные темы.<br />Сегодня информационные технологии прочно вошли в нашу повседневную жизнь и являются частью современного общества. Интернет как средство коммуникации играет важную роль в формировании гражданского общества и является признаком открытости и прозрачности органов образования.16mektepWed, 15 Aug 2018 23:12:21 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534440036466716СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534440036466716http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534264059525154&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534264059525154.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;План развития школы, содержащий стратегические приоритеты,&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;план действий и план реализации (коучинг и менторинг), а также план эвалюации&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;создание эффективной практики непрерывного профессионального развития учителей путем&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;обучения педагогов новым методам и формам обучения с особым упором на критериальное оценивание;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;создание условий для командной работы и совместного обучения через активизацию сетевого сообщества;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;повышение эффективности процессов менторинга и коучинга посредством координации;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;мониторинг эффективности работы учителя.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table style=&quot;width:733px;border-color:#000000;&quot; border=&quot;1&quot;&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мероприятие&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Цель&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Результат&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сроки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ответственные&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:701px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Саморазвитие администрации и учителей&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Изучение литературы по развитию лидерства&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Использование идей в работе с коллегами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Руководство для директора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Использование идей в работе с коллегами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Посещение курсов повышения квалификации, семинаров, конференций&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышения  уровеня своего профессионального мастерства и  овладение современными технологиями, методами обучения и воспитания&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сотрудничество педагогов в рамках профессионального сообщества&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом, поддержка и сотрудничество между педагогами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня, создание коллаборативной среды&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выступление педагогов в городских, республиканских и международных семинарах и конференциях&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Демонстрация опыта лучших учителей. Обмен опытом&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом. Профессиональное общение&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Участие педагогов в городских, республиканских и международных профессиональных конкурсах&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня педагога&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Участники и победители профессиональных конкурсов различных уровней&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Публикации методических разработок, оформление авторских программ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен и распространение педагогического опыта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Копилка методических разработок и авторских программ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Изучение нормативных документов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:701px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Развитие школы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:701px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Работа команды развития&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Встреча с командой развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обсудить план развития, внести изменения, распределить роли&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;План работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Август&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Семинар «Итоги реализации плана развития школы»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Анализ работы педагогического коллектива&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;SWOT анализ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Декабрь&lt;/p&gt;&lt;p&gt;май&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:717px;&quot; colspan=&quot;6&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Поэтапное внедрение обновленного содержания образования&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Переход на обновленное содержание образования 3, 6, 8, 10 классов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Продолжить работу по внедрению ОСО и создать благоприятный психологий климат для перехода учащихся к обновленному содержанию образования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Образование будет ориентировано на результат.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течении года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Администрация&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Введение преподавания предметов на английском языке&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создать условия для поэтапного перехода преподвания предметов естественно-математического цикла на английском языкек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Преподавание химии, информатики, физики, биологии на английском языке&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течении года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Администрация&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:701px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lesson study&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Круглый стол «LS исследование урока модель 5Е»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Вовлечь 100 % учителей в процесс Lesson study&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;100 % учителей вовлечены в процесс исследования урока&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;май&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Формирование групп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Формирование групп самостоятельно  по желанию&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Группы сформированы по интересам&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выбор вопроса исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Вопрос  соответствует проблеме класса&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Вопрос исследования у каждой группы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Планирование урока&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Исследование урока, исследование проблемы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обратная связь от учащихся, план на последующие уроки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Единый день  (суббота)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Проведение&lt;/p&gt;&lt;p&gt;урока/наблюдение&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствования процессов преподавания и обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствование  педагогических подходов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обсуждение урока/ревизия&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствования процессов преподавания и обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствование педагогических подходов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt; В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Документирование результатов исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Наблюдение и анализ работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Листы наблюдения и обсуждение групп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обобщение опыта работы педагогов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Методический журнал №2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Декабрь, май&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития, педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:701px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Менторинг&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Мониторинг потребностей педагогов в менторинге&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Наблюдение, выбор менти&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Определение учителей нуждающихся в менторинге, закрепить наставников&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Определены учителя нуждающихся в менторинге, закреплены наставники&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;август-сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Ответственный за менторинг сертифицированный учитель&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Встреча координатора по менторингу с менторами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Определить стратегию  и систему взаимодействия&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Примерный план повышения квалификации подопечного&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Раз в неделю&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Ответственный за менторинг сертифицированный учитель&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Разработка плана менторинга.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Определение проблемных вопросов и направление работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;План работы ментора с менти&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;систематически&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Менторы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обучение и консультирование подопечного учителя по вопросам менторинга&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное сотрудничество&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Образованы группы ментор и менти&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Менторы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обучение планированию&lt;/p&gt;&lt;p&gt;(совместное и самостоятельное планирование)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Улучшение учебной практики у менти&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Улучшение качества преподавания. Профессиональный рост, развитие, психологическая поддержка&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Менторы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Взаимодействие -  беседы, посещение уроков, анализ уроков&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Изучение методов и приемов, применяемых учителем на уроках, выявление проблем в обучении и преподавании. Наблюдение за профессиональным ростом учителя. Практическая помощь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Профессиональный рост менти&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Менторы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Рефлексия деятельности&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Анализ проделанной работы по четвертям и определение стратегий дальнейшей деятельности&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Определение уровня достижений совместной работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В конце каждой четверти&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Менторы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Работа менти в деятельности профессионального сообщества школы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Расширение опыта взаимосотрудничества и обогащение педагогического опыта работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Менторы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Подведение итогов совместной деятельности ментора и коучера.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Отслеживание профессионального роста менти&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Методические рекомендации на следующий год&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Апрель&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Менторы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Планирование перспективного плана работы менторинга на следующий  учебный год&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Расширить сферу деятельности менторства,вовлечение коллектива учителей в новый процесс обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Перспективный план&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Май&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Менторы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:701px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Критериальное оценивание&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Разработка плана  по внедрению КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Единая система работы в школе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Согласованный и улучшенный план работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Ознакомление с улучшенным планом  по внедрению КО и распределить роли&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сформировать команду по внедрению КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Согласованный и улучшенный план работы и распределены роли&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Рассмотрение  и обсуждение содержание материалов для СО проверить на соответствие учебным целям&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Анализ сборников по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;База заданий к СОР и СОЧ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Разработка единых требований к проведению СОР и СОЧ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создать единую систему внедрения КО в школе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Алгоритм проведения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Проведение недели формативного оценивания&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Оказание методической помощи. Обратная связь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обратная связь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;2 раза в год&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Круглый стол «Вопросы и ответы по КО»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выработка единых  требование по внедрению подходов КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Составление  графика  проведения СОР и СОЧ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Систематизация работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;График СОР и СОЧ&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Объективность выставления оценок (модерация)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Объективность выставления оценок&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;4 раза в год&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Руководители МО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Мониторинг&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Анализ уровня учебных достижений учащихся на данном этапе обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Соответствие учебных достижений уч-ся требованиям учебных программ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Каждую четверть&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Руководители МО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:701px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Повышение качества знаний&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение качества образовательных услуг&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение годовых показателей качества знаний до 56%&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение годовых показателей качества знаний до 56%&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по УВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Планирование и проведение мероприятий по организационно -технологическому и научно -методическому обеспечению подготовки и проведения оценки качества образования; корректировка и внесение изменений пакета нормативно -правовой и инструктивной документации для проведения оценочных процедур&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создание банка тестовых заданий для диагностирования уровня знаний учащихся, разработка качественного тематического планирования, расширение и совершенствование базы дидактических материалов;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;разработка системы мониторинга качества подготовки выпускников к итоговой аттестации,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;проведение мониторинга качества образования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Снижение доли учащихся, нуждающихся в корректировке образовательного маршрута в связи с низкими показателями качества предметных знаний&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по УВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Проведение входного контроля знаний и регулярного контроля  знаний по четвертям и по итогам учебного года; организация повторения сложных тем курса на основе полученных в ходе контроля данных&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Рациональная организация повторения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Снижение доли учащихся, нуждающихся в ликвидации пробелов в знаниях, повышение качества знаний.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по УВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение качества преподавания предметов: обмен педагогическим опытом, организация учительского самообразования, повышение квалификации педагогов, активизация родительского контроля качества образования учащихся.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение качества знаний&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение персональной ответственности родителей учащихся за результаты обучения, увеличение качественного образовательного контента, разработанного педагогическим коллективом с учетом потребностей учащихся по предметам, параллелям.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по УВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:701px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Профессиональное развитие педагогов в области обучения детей со специальными учебными потребностями, дифференциация обучения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Установочный методический семинар «Основные принципы и направления обучения детей с ограниченными возможностями в развитии (ОВР)»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выработка рекомендаций по работе с детьми с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выработка рекомендаций по работе с детьми с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по УВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Тренинг – практикум для педагогов, работающих с детьми с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Отбор самых оптимальных форм методов работы с детьми с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги имеют представление о формах и методах работы с детьми с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по УВР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг «Критериальное оценивание для учащихся с ОВР коррекционных классов VII вида (ЗПР)»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создание базы контрольно – измерительных материалов (КИМов) для всех уровней обучения с пояснением для предметников и родителей детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги имеют представление о контрольно –измерительных материалах (КИМах) для всех уровней обучения с пояснением.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;«Школа для родителей детей с ОВР»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Разъяснительная работа с родителями детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Родители имеют представление о возможностях развития своих детей и методах работы с детьми с ОВР, осуществляемой в рамках образовательного маршрута  для каждого ребенка совместно со школьной службой психолого-педагогической поддержки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по ВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Круглый стол&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«Проблемы предметного обучения детей с ОВР»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Отбор самых оптимальных методов преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги имеют представление о возможных проблемах в предметном обучении  детей с ОВР и об оптимальных методах преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;декабрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Исследование в действии возможных проблем предметного обучения детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создание базы методических рекомендаций для всех уровней обучения детей с ОВР с пояснением для предметников и родителей детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги имеют представление о решении возможных проблемах в предметном обучении  детей с ОВР и об оптимальных методах преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР с опорой на собственный опыт в преподавании&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:701px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Работа с учащимися&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Тренинги для учащихся «Как воспитать в себе лидерские качества»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Привлечь лидеров классов, детей из группы риска к участию в тренингах&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Лидеры классов и дети из группы риска умеют работать в команде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по воспитательной работе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Конференция старшеклассников «Как стать лидером»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Встреча с выдающимися людьми Казахстана, спортсменами, победителями конкурсов, со старшеклассниками&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен мнениями, рекомендации&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Актив школы&lt;/p&gt;&lt;p&gt;заместитель по воспитательной работе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Акция 5 добрых дел&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Дать понятие милосердие, сопереживание, гуманность&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Благотворительные акции&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по воспитательной работе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Конкурсы хоров&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Привить желание к сплоченности, поддержки и коллективизму&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Ноябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель по воспитательной работе, классные руководители&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Тотальный диктант, день эссе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Популяризация грамотности&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Растет количество участников и качество работ, публикация материалов на сайте, в социальных сетях,&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;апрель&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Филологи&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Буккроссинг&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создание необычной, своеобразной библиотеки, в которой нет никаких сотрудников, так как функции их выполняют обыкновенные любители чтения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Клуб любителей чтения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель по воспитательной работе, классные руководители, родители&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Участи в интеллектуальных и научных конкурсах и олимпиадах&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выявление талантливых и одаренных учащихся&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Победители конкурсов различных уровней&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:701px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Работа с родителями&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Работа попечительского совета в школе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создание самоуправления родительской общественности школы в&lt;/p&gt;&lt;p&gt;целях содействия в работе педагогического коллектива по совершенствованию&lt;/p&gt;&lt;p&gt;образовательного процесса&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Помощь в проведении оздоровительных и&lt;/p&gt;&lt;p&gt;развивающих мероприятий, по улучшению обслуживания учащихся, для целесообразного&lt;/p&gt;&lt;p&gt;использования внебюджетных средств для содействия в укреплении материально-&lt;/p&gt;&lt;p&gt;технической базы школы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;День открытых дверей&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Консультации для родителей&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Взаимодействие педагогов, психологов, родителей и учащихся&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;май&lt;/p&gt;&lt;p&gt; октябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Классные руководители&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Родительское собрание в форме игры «Квест» для родителей 9 классов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Привлечь внимание родителей к процессам обучения и воспитания в школе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Улучшение взаимотношений школа -семья&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместители по методической и воспитательной работе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;День совместного творчества в 3 классах&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Привлечь родителей для творческой  и спортивной работы с детьми&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Мастер- классы родителей для детей. Соревнования между командой родителей и командой учащихся&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;октябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;сертифицированные учителя начальных классов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Круглый стол «Читательский калейдоскоп» в 4 классах&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Привлечь внимание родителей к чтению ребенка, развитию  любви к книге и воспитание культуры чтения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выявление лучших читателей&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;сертифицированные учителя начальных классов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:717px;&quot; colspan=&quot;6&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сетевое сообщество&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Проведение конференций, семинаров.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сотрудничество между педагогами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Проведение серии коучингов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Развитие компетентностей педагогов в планировании целей урока&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:16px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Внедрение педагогического подхода Lesson Study&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:164px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение качества преподавания&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:167px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Вовлечение всего педагогического коллектива в процесс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:102px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:134px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                                                                                      План эвалюации&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table style=&quot;width:734px;border-color:#000000;&quot; border=&quot;1&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Мероприятие&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Цель&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Результат&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сроки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ответственные&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:706px;&quot; colspan=&quot;6&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Саморазвитие администрации и учителей&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Книжная выставка «10 лучших книг, которые способствуют развитию лидерства»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Использование идей в работе с коллегами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен мнениями о полезной литературе на интернет-ресурсах&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Список книг&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Руководство для директора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Использование идей в работе с коллегами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обучение педагогов на курсах «Лидерство учителя в педагогическом сообществе», «Менеджмент в образовании»,  Обучить на курсах «Формирование предметной и коммуникативно-языковой компетентности учителей в условиях обучения на  трех языках»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышения  уровеня своего профессионального мастерства и  овладение современными технологиями, методами обучения и воспитания&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активизация работы сетевого сообщества в социальных сетях&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом, поддержка и сотрудничество между педагогами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня, создание коллаборативной среды&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сотрудничество педагогов в рамках профессионального сообщества ( Lessоn Study, менторинг, коучинг)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом, поддержка и сотрудничество между педагогами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня, создание коллаборативной среды&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное участие педагогов школы  в  X Международная научно-практическая конференция - Школа нового поколения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом, поддержка и сотрудничество между педагогами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня, создание коллаборативной среды&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное участие педагогов школы  в городской научно-практической конференции «Исследование урока&lt;/p&gt;&lt;p&gt; ( Lessоn Study) – опыт казахстанских школ»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Демонстрация опыта лучших учителей. Обмен опытом&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом. Профессиональное общение&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Май&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное участие педагогов школы  в  Республиканском конкурсе «Лучший педагог»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня педагога&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Участники и победители профессиональных конкурсов различных уровней&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Апрель&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное участие педагогов школы  в  Республиканском конкурсе «Фестиваль педагогических идей»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня педагога&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Участники и победители профессиональных конкурсов различных уровней&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Октябрь-ноябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное участие педагогов школы  в  Республиканском конкурсе «Лучший конструктивистский урок»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня педагога&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Участники и победители профессиональных конкурсов различных уровней&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Апрель-май&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное участие педагогов школы в конкурсе «Лучшая авторская программа»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение профессионального уровня педагога&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Участники и победители профессиональных конкурсов различных уровней&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Май                       &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Публикации методических разработок, оформление авторских программ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен и распространение педагогического опыта&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Копилка методических разработок и авторских программ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:688px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Развитие школы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:706px;&quot; colspan=&quot;6&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Работа команды развития&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Встреча с командой развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обсудить план развития, внести изменения, распределить роли&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;план работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Август&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Семинар «Итоги реализации плана развития школы»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Анализ работы педагогического коллектива&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;SWOT анализ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Декабрь&lt;/p&gt;&lt;p&gt;май&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:706px;&quot; colspan=&quot;6&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Поэтапное внедрение обновленного содержания образования&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Тренинг «Системно-деятельный подход в обучении»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Изучить методы которые позволят создать условия для активного  включения ученика в процесс познания&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Учителя будут создавать условия для учащихся, которые  будут самостоятельно развивать функциональную грамотность, активно «добывать» знания, с огромным желанием развивать коммуникативные навыки общения со сверстниками, и творчески подходить к решению проблем.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг «Таксономия Блума. Иерархия  целей обучения»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное обучение с использованием Таксономии Блума&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги будут строить обучение по иерархии: знание – понимание – применение – анализ – синтез оценка – оценка&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Октябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Методическая неделя «Применение проектной деятельности на уроках»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом между педагогами по применению проектной деятельности на уроках&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное применение проектной деятельности на уроках&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Октябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Администрация&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Преподавание химии, биологии, физики, информатики на английском языке&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;развитие речевой деятельности учащихся средствами  учебного предмета&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Введение элементов английского языка на предметах естественно-математического цикла&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течении года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Администрация&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:706px;&quot; colspan=&quot;6&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lesson&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;study&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Круглый стол «LS исследование урока модель 5Е»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Вовлечь 100 % учителей в процесс Lesson study&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;100 % учителей вовлечены в процесс исследования урока&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Май&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Формирование групп&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Коучинг «Lessоn Study:  как способ совершенствования практики преподавания и обучения»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Формирование групп самостоятельно  по желанию&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Группы сформированы по интересам&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Формирование групп (не более 4 учителей)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Образовать активные группы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Более 20 групп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Оформление стенда «Исследование урока» (списки групп)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выбор вопроса исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Вопрос  соответствует проблеме класса&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Каждая группа сформирует исследовательский вопрос для дальнейшей работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг «Постановка исследовательского вопроса в рамках реализации  исследования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Изучение моделей PICOT, FINER, структура СМАРТ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выбор модели&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Определение группами вопроса исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выявление проблем и определение исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Вопросы исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг «Исследовательский вопрос»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен мнениями между учителями по формированию вопроса исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Корректировка групп исследовательских вопросов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Оформление стенда «Исследование урока» (вопросы исследования)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создание информационной базы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Стенд&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Планирование урока&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Исследование урока, исследование проблемы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обратная связь от учащихся, план на последующие уроки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Единый день  (суббота)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Группа, реализующая подход Lesson Study, совместно согласует систему правил, обеспечивающих результативность ее работы и обязывающих всех ее членов относиться друг к другу с уважением.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствования процессов преподавания и обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;совершенствование педагогических подходов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обсуждение группой ключевой  идеи исследования, которая, как правило, оформлена в виде вопроса и определяет, чему учить и кого.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствования процессов преподавания и обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;совершенствование педагогических подходов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Члены группы изучают исследовательскую литературу в поисках ответа на ключевой вопрос Lesson Study с целью дальнейшего использования ее в процессе планирования;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствования процессов преподавания и обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;совершенствование педагогических подходов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Группа определяет конкретный класс для исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствования процессов преподавания и обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;совершенствование педагогических подходов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совместное планирование группой следующей реализации подхода Lesson Study.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствования процессов преподавания и обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;совершенствование педагогических подходов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Проведение&lt;/p&gt;&lt;p&gt;урока/наблюдение&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствования процессов преподавания и обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствование   педагогических подходов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Группа разрабатывает лист планирования, наблюдения урока&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Лист наблюдения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совместное планирование урока (не менее 3)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствования процессов преподавания и обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Разработки уроков&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обсуждение урока/ревизия&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствования процессов преподавания и обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствование педагогических подходов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt; В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Документирование результатов исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Наблюдение и анализ работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Листы наблюдения и обсуждение групп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Школьная конференция  «Результаты работы по исследованию урока».&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обобщение опыта работы педагогов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Методический журнал №2 (№ 1 выпущен в конце 2017-2018 учебного года)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Декабрь, май&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития, педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Городской  семинар «Lesson Study. Практика применения»&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обобщение опыта работы педагогов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Рекомендации для работы на следующий год&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Апрель&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;команда развития, педагоги&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:706px;&quot; colspan=&quot;6&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Менторинг&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Мониторинг потребностей педагогов в менторинге&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Наблюдение, выбор менти&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Определение учителей нуждающихся в менторинге, закрепить наставников&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Определены учителя нуждающихся в менторинге, закреплены наставники&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Август-сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;ответственный за менторинг сертифицированный учитель&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обучение и консультирование подопечного учителя по вопросам менторинга;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      - Обучение планированию (совместное и самостоятельное планирование);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-Участие подопечного учителя в коучингах и мастер – классах;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-Посещение уроков менти;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-Рефлексия деятельности;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создание системы оказания методической помощи учителям, которые нуждаются в менторинге&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное сотрудничество между менти и ментором&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течении года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Привлечение менти в создание сетевого сообщества. Расширение опыта взаимосотрудничества и обогащение педагогического опыта работы.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Вовлечение педагогов в разивитие сетевого сообщества  школы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активизация работы сетевого сообщества&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течении года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Конкурс «Лучший план работы ментора»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен педагогическими идеями&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Методический сборник&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Ноябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Конкурс «Лучший ментор»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обобщение опыта работы наставника и молодого специалиста&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Декабрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Методическая неделя «Фестиваль уроков молодых специалистов»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Поддержка молодых специалистов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сборник&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Март&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:706px;&quot; colspan=&quot;6&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Критериальное оценивание&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Разработка плана  по внедрению КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Единая система работы в школе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Согласованный и улучшенный план работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Методический семинар «Реализация внедрения КО в школе»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сформировать команду по внедрению КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Согласованный и улучшенный план работы и распределены роли&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Семинар «Суммативное оценивание в педагогической практике»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Анализ сборников по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;База заданий к СОР и СОЧ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совещание методического совета&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«Разработка единых требований к проведению СОР и СОЧ»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создать единую систему внедрения КО в школе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Алгоритм проведения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt; Неделя «Применение формативного оценивания на практике»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Оказание методической помощи. Обратная связь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обратная связь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;2 раза в год&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Круглый стол «Вопросы и ответы по КО»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выработка единых  требование по внедрению подходов КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Составление  графика  проведения СОР и СОЧ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Систематизация работы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;График СОР и СОЧ&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заседание методического объединения по вопросу модерации&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Объективность выставления оценок&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;4 раза в год&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Руководители МО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выступление руководителей МО на совещании  «Мониторинг качества знаний в 1,2,3,5,6,7,8,10 классах»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Анализ уровня учебных достижений учащихся на данном этапе обучения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Соответствие учебных достижений уч-ся требованиям учебных программ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Каждую четверть&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Координатор по КО&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Руководители МО&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:688px;&quot; colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Профессиональное развитие педагогов в области обучения детей со специальными учебными потребностями, дифференциация обучения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Методический семинар «Основные принципы и направления обучения детей с ограниченными возможностями в развитии (ОВР)»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выработка рекомендаций по работе с детьми с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Выработка рекомендаций по работе с детьми с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по УВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Тренинг – практикум для педагогов, работающих с детьми с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Отбор самых оптимальных форм методов работы с детьми с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги имеют представление о формах и методах работы с детьми с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по УВР&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг «Критериальное оценивание для учащихся с ОВР коррекционных классов VII вида (ЗПР)»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создание базы контрольно –измерительных материалов (КИМов) для всех уровней обучения с пояснением для предметников и родителей детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги имеют представление о контрольно –измерительных материалах (КИМах) для всех уровней обучения с пояснением.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;«Школа для родителей детей с ОВР»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Разъяснительная работа с родителями детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Родители имеют представление о возможностях развития своих детей и методах работы с детьми с ОВР, осуществляемой в рамках образовательного маршрута  для каждого ребенка совместно со школьной службой психолого-педагогической поддержки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по ВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Круглый стол&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«Проблемы предметного обучения детей с ОВР»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Отбор самых оптимальных методов преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги имеют представление о возможных проблемах в предметном обучении  детей с ОВР и об оптимальных методах преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Декабрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг «Исследования в действии ( Action research)»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сформировать понимание влияния Исследования в действии, навыков наблюдения за урокам, обратной связи и менторства в условиях исследования в действии, чтобы улучшить обучения учащегося&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Работа педагогов в классах с особыми образовательными потребностями по проекту исследование в действии&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Исследование в действии возможных проблем предметного обучения детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создание базы методических рекомендаций для всех уровней обучения детей с ОВР с пояснением для предметников и родителей детей с ОВР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Педагоги имеют представление о решении возможных проблемах в предметном обучении  детей с ОВР и об оптимальных методах преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР с опорой на собственный опыт в преподавании&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель директора по НМР&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:706px;&quot; colspan=&quot;6&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Работа с родителями&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Создание попечительского совета&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Содействие успешному развитию организации образования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Июнь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Информировать  о состоянии педагогической деятельности от руководителя образовательного учреждения участников попечительского совета&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Содействие успешному развитию организации образования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Вести работу по созданию оптимальных условий для обучения и воспитания, обучающихся в образовательном учреждении, в том числе по укреплению их здоровья и организации питания с помощью попечительского совета&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Содействие успешному развитию организации образования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствовать систему управления, рассматривать другие вопросы, отнесенные к компетенции Попечительского Совета уставом образовательного учреждения;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Содействие успешному развитию организации образования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Осуществление контроля за использованием целевых взносов и добровольных пожертвований юридических и физических лиц на нужды образовательного учреждения.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Содействие успешному развитию организации образования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Содействовать в установлении и развитии международного сотрудничества в сфере образования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Содействие успешному развитию организации образования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Директор&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:706px;&quot; colspan=&quot;6&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сетевое сообщество&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Проведение конференций, семинаров.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Обмен опытом&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сотрудничество между педагогами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг «SMART-цели и их постановка»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Развитие компетентностей педагогов в планировании целей урока&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Планирование урока по  SMART-цели&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг «Формативное оценивание».&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Развитие компетентностей педагогов в оценивании учебных достижений&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Применение учителями разнообразных техник формативного оценивания&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Октябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Коучинг «Развитие критического мышления»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Совершенствование практики преподавания&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Применение учителями разнообразных техник КМ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Ноябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:18px;&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:129px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Внедрение педагогического подхода Lesson Study, который объединит менторинг, работу сетевого сообщества, повышение квалификации (зонтичная система)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:161px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Повышение качества преподавания&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:158px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Вовлечение всего педагогического коллектива в процесс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:103px;&quot;&gt;&lt;p&gt;В течение года&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;width:137px;&quot;&gt;&lt;p&gt;Команда развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534264059525154.png" /><br/><br/><p><strong>План развития школы, содержащий стратегические приоритеты,</strong></p><p><strong>план действий и план реализации (коучинг и менторинг), а также план эвалюации</strong></p><p> </p><p><em>создание эффективной практики непрерывного профессионального развития учителей путем</em></p><ul><li>обучения педагогов новым методам и формам обучения с особым упором на критериальное оценивание;</li><li>создание условий для командной работы и совместного обучения через активизацию сетевого сообщества;</li><li>повышение эффективности процессов менторинга и коучинга посредством координации;</li></ul><p>мониторинг эффективности работы учителя.</p><p> </p><table style="width:733px;border-color:#000000;" border="1"><thead><tr><td style="width:16px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:134px;"><p><strong>Мероприятие</strong></p></td><td style="width:164px;"><p><strong>Цель</strong></p></td><td style="width:167px;"><p><strong>Результат</strong></p><p><strong> </strong></p></td><td style="width:102px;"><p><strong>Сроки</strong></p></td><td style="width:134px;"><p><strong>Ответственные</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:701px;" colspan="5"><p><strong>Саморазвитие администрации и учителей</strong></p></td></tr></thead><tbody><tr><td style="width:16px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Изучение литературы по развитию лидерства</p></td><td style="width:164px;"><p>Повышение профессионального уровня</p></td><td style="width:167px;"><p>Использование идей в работе с коллегами</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Директор,</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Руководство для директора</p></td><td style="width:164px;"><p>Повышение профессионального уровня</p></td><td style="width:167px;"><p>Использование идей в работе с коллегами</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Директор</p><p><strong> </strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Посещение курсов повышения квалификации, семинаров, конференций</p></td><td style="width:164px;"><p>Повышение профессионального уровня</p></td><td style="width:167px;"><p>Повышения  уровеня своего профессионального мастерства и  овладение современными технологиями, методами обучения и воспитания</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Сотрудничество педагогов в рамках профессионального сообщества</p></td><td style="width:164px;"><p>Обмен опытом, поддержка и сотрудничество между педагогами</p></td><td style="width:167px;"><p>Повышение профессионального уровня, создание коллаборативной среды</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Директор,</p><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Выступление педагогов в городских, республиканских и международных семинарах и конференциях</p></td><td style="width:164px;"><p>Демонстрация опыта лучших учителей. Обмен опытом</p></td><td style="width:167px;"><p>Обмен опытом. Профессиональное общение</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Участие педагогов в городских, республиканских и международных профессиональных конкурсах</p></td><td style="width:164px;"><p>Повышение профессионального уровня педагога</p></td><td style="width:167px;"><p>Участники и победители профессиональных конкурсов различных уровней</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>7</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Публикации методических разработок, оформление авторских программ</p></td><td style="width:164px;"><p>Обмен и распространение педагогического опыта</p></td><td style="width:167px;"><p>Копилка методических разработок и авторских программ</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>8</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Изучение нормативных документов</p></td><td style="width:164px;"><p> </p></td><td style="width:167px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Директор,</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:701px;" colspan="5"><p><strong>Развитие школы</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:701px;" colspan="5"><p><strong>Работа команды развития</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Встреча с командой развития</p></td><td style="width:164px;"><p>Обсудить план развития, внести изменения, распределить роли</p></td><td style="width:167px;"><p>План работы</p></td><td style="width:102px;"><p>Август</p></td><td style="width:134px;"><p>Директор</p><p> </p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Семинар «Итоги реализации плана развития школы»</p></td><td style="width:164px;"><p>Анализ работы педагогического коллектива</p></td><td style="width:167px;"><p>SWOT анализ</p></td><td style="width:102px;"><p>Декабрь</p><p>май</p></td><td style="width:134px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:717px;" colspan="6"><p><strong>Поэтапное внедрение обновленного содержания образования</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Переход на обновленное содержание образования 3, 6, 8, 10 классов</p></td><td style="width:164px;"><p>Продолжить работу по внедрению ОСО и создать благоприятный психологий климат для перехода учащихся к обновленному содержанию образования</p></td><td style="width:167px;"><p>Образование будет ориентировано на результат.</p></td><td style="width:102px;"><p>В течении года</p></td><td style="width:134px;"><p>Администрация</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Введение преподавания предметов на английском языке</p></td><td style="width:164px;"><p>Создать условия для поэтапного перехода преподвания предметов естественно-математического цикла на английском языкек</p></td><td style="width:167px;"><p>Преподавание химии, информатики, физики, биологии на английском языке</p></td><td style="width:102px;"><p>В течении года</p></td><td style="width:134px;"><p>Администрация</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:701px;" colspan="5"><p><strong>Lesson study</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Круглый стол «LS исследование урока модель 5Е»</p></td><td style="width:164px;"><p>Вовлечь 100 % учителей в процесс Lesson study</p></td><td style="width:167px;"><p>100 % учителей вовлечены в процесс исследования урока</p></td><td style="width:102px;"><p>май</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по НМР,</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Формирование групп</p></td><td style="width:164px;"><p>Формирование групп самостоятельно  по желанию</p></td><td style="width:167px;"><p>Группы сформированы по интересам</p></td><td style="width:102px;"><p>сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по НМР,</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Выбор вопроса исследования</p></td><td style="width:164px;"><p>Вопрос  соответствует проблеме класса</p></td><td style="width:167px;"><p>Вопрос исследования у каждой группы</p></td><td style="width:102px;"><p>сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по НМР,</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Планирование урока</p></td><td style="width:164px;"><p>Исследование урока, исследование проблемы</p></td><td style="width:167px;"><p>Обратная связь от учащихся, план на последующие уроки</p></td><td style="width:102px;"><p>Единый день  (суббота)</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по НМР,</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Проведение</p><p>урока/наблюдение</p></td><td style="width:164px;"><p>Совершенствования процессов преподавания и обучения</p></td><td style="width:167px;"><p>Совершенствование  педагогических подходов</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Обсуждение урока/ревизия</p></td><td style="width:164px;"><p>Совершенствования процессов преподавания и обучения</p></td><td style="width:167px;"><p>Совершенствование педагогических подходов</p></td><td style="width:102px;"><p> В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>7</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Документирование результатов исследования</p></td><td style="width:164px;"><p>Наблюдение и анализ работы</p></td><td style="width:167px;"><p>Листы наблюдения и обсуждение групп</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>8</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Обмен опытом</p></td><td style="width:164px;"><p>Обобщение опыта работы педагогов</p></td><td style="width:167px;"><p>Методический журнал №2</p></td><td style="width:102px;"><p>Декабрь, май</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития, педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:701px;" colspan="5"><p><strong>Менторинг</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Мониторинг потребностей педагогов в менторинге</p><p>Наблюдение, выбор менти</p></td><td style="width:164px;"><p>Определение учителей нуждающихся в менторинге, закрепить наставников</p></td><td style="width:167px;"><p>Определены учителя нуждающихся в менторинге, закреплены наставники</p></td><td style="width:102px;"><p> </p><p>август-сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Ответственный за менторинг сертифицированный учитель</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Встреча координатора по менторингу с менторами</p></td><td style="width:164px;"><p>Определить стратегию  и систему взаимодействия</p></td><td style="width:167px;"><p>Примерный план повышения квалификации подопечного</p></td><td style="width:102px;"><p>Раз в неделю</p></td><td style="width:134px;"><p>Ответственный за менторинг сертифицированный учитель</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Разработка плана менторинга.</p></td><td style="width:164px;"><p>Определение проблемных вопросов и направление работы</p></td><td style="width:167px;"><p>План работы ментора с менти</p></td><td style="width:102px;"><p>систематически</p></td><td style="width:134px;"><p>Менторы</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Обучение и консультирование подопечного учителя по вопросам менторинга</p></td><td style="width:164px;"><p>Активное сотрудничество</p></td><td style="width:167px;"><p>Образованы группы ментор и менти</p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Менторы</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Обучение планированию</p><p>(совместное и самостоятельное планирование)</p></td><td style="width:164px;"><p>Улучшение учебной практики у менти</p></td><td style="width:167px;"><p>Улучшение качества преподавания. Профессиональный рост, развитие, психологическая поддержка</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Менторы</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Взаимодействие -  беседы, посещение уроков, анализ уроков</p></td><td style="width:164px;"><p>Изучение методов и приемов, применяемых учителем на уроках, выявление проблем в обучении и преподавании. Наблюдение за профессиональным ростом учителя. Практическая помощь</p></td><td style="width:167px;"><p>Профессиональный рост менти</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Менторы</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>7</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Рефлексия деятельности</p></td><td style="width:164px;"><p>Анализ проделанной работы по четвертям и определение стратегий дальнейшей деятельности</p></td><td style="width:167px;"><p>Определение уровня достижений совместной работы</p></td><td style="width:102px;"><p>В конце каждой четверти</p></td><td style="width:134px;"><p>Менторы</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>8</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Работа менти в деятельности профессионального сообщества школы</p></td><td style="width:164px;"><p>Расширение опыта взаимосотрудничества и обогащение педагогического опыта работы</p></td><td style="width:167px;"><p>Обмен опытом</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Менторы</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>9</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Подведение итогов совместной деятельности ментора и коучера.</p><p> </p><p> </p></td><td style="width:164px;"><p>Отслеживание профессионального роста менти</p></td><td style="width:167px;"><p>Методические рекомендации на следующий год</p></td><td style="width:102px;"><p>Апрель</p></td><td style="width:134px;"><p>Менторы</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>10</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Планирование перспективного плана работы менторинга на следующий  учебный год</p></td><td style="width:164px;"><p>Расширить сферу деятельности менторства,вовлечение коллектива учителей в новый процесс обучения</p></td><td style="width:167px;"><p>Перспективный план</p></td><td style="width:102px;"><p>Май</p></td><td style="width:134px;"><p>Менторы</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:701px;" colspan="5"><p><strong>Критериальное оценивание</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Разработка плана  по внедрению КО</p></td><td style="width:164px;"><p>Единая система работы в школе</p></td><td style="width:167px;"><p>Согласованный и улучшенный план работы</p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Ознакомление с улучшенным планом  по внедрению КО и распределить роли</p></td><td style="width:164px;"><p>Сформировать команду по внедрению КО</p></td><td style="width:167px;"><p>Согласованный и улучшенный план работы и распределены роли</p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Рассмотрение  и обсуждение содержание материалов для СО проверить на соответствие учебным целям</p></td><td style="width:164px;"><p>Анализ сборников по КО</p></td><td style="width:167px;"><p>База заданий к СОР и СОЧ</p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Разработка единых требований к проведению СОР и СОЧ</p></td><td style="width:164px;"><p>Создать единую систему внедрения КО в школе</p></td><td style="width:167px;"><p>Алгоритм проведения</p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Проведение недели формативного оценивания</p></td><td style="width:164px;"><p>Оказание методической помощи. Обратная связь</p></td><td style="width:167px;"><p>Обратная связь</p></td><td style="width:102px;"><p>2 раза в год</p></td><td style="width:134px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Круглый стол «Вопросы и ответы по КО»</p></td><td style="width:164px;"><p>Обмен опытом</p></td><td style="width:167px;"><p>Выработка единых  требование по внедрению подходов КО</p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>7</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Составление  графика  проведения СОР и СОЧ</p></td><td style="width:164px;"><p>Систематизация работы</p></td><td style="width:167px;"><p>График СОР и СОЧ</p><p> </p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>8</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Объективность выставления оценок (модерация)</p></td><td style="width:164px;"><p> </p></td><td style="width:167px;"><p>Объективность выставления оценок</p></td><td style="width:102px;"><p>4 раза в год</p></td><td style="width:134px;"><p>Координатор по КО</p><p>Руководители МО</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>9</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Мониторинг</p></td><td style="width:164px;"><p>Анализ уровня учебных достижений учащихся на данном этапе обучения</p></td><td style="width:167px;"><p>Соответствие учебных достижений уч-ся требованиям учебных программ</p></td><td style="width:102px;"><p>Каждую четверть</p></td><td style="width:134px;"><p>Координатор по КО</p><p>Руководители МО</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:701px;" colspan="5"><p><strong>Повышение качества знаний</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Повышение качества образовательных услуг</p></td><td style="width:164px;"><p>Повышение годовых показателей качества знаний до 56%</p></td><td style="width:167px;"><p>Повышение годовых показателей качества знаний до 56%</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по УВР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Планирование и проведение мероприятий по организационно -технологическому и научно -методическому обеспечению подготовки и проведения оценки качества образования; корректировка и внесение изменений пакета нормативно -правовой и инструктивной документации для проведения оценочных процедур</p></td><td style="width:164px;"><p>Создание банка тестовых заданий для диагностирования уровня знаний учащихся, разработка качественного тематического планирования, расширение и совершенствование базы дидактических материалов;</p><p>разработка системы мониторинга качества подготовки выпускников к итоговой аттестации,</p><p>проведение мониторинга качества образования</p></td><td style="width:167px;"><p>Снижение доли учащихся, нуждающихся в корректировке образовательного маршрута в связи с низкими показателями качества предметных знаний</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по УВР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Проведение входного контроля знаний и регулярного контроля  знаний по четвертям и по итогам учебного года; организация повторения сложных тем курса на основе полученных в ходе контроля данных</p></td><td style="width:164px;"><p>Рациональная организация повторения</p></td><td style="width:167px;"><p>Снижение доли учащихся, нуждающихся в ликвидации пробелов в знаниях, повышение качества знаний.</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по УВР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Повышение качества преподавания предметов: обмен педагогическим опытом, организация учительского самообразования, повышение квалификации педагогов, активизация родительского контроля качества образования учащихся.</p></td><td style="width:164px;"><p>Повышение качества знаний</p></td><td style="width:167px;"><p>Повышение персональной ответственности родителей учащихся за результаты обучения, увеличение качественного образовательного контента, разработанного педагогическим коллективом с учетом потребностей учащихся по предметам, параллелям.</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по УВР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:701px;" colspan="5"><p><strong>Профессиональное развитие педагогов в области обучения детей со специальными учебными потребностями, дифференциация обучения</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Установочный методический семинар «Основные принципы и направления обучения детей с ограниченными возможностями в развитии (ОВР)»</p></td><td style="width:164px;"><p>Выработка рекомендаций по работе с детьми с ОВР</p></td><td style="width:167px;"><p>Выработка рекомендаций по работе с детьми с ОВР</p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по УВР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Тренинг – практикум для педагогов, работающих с детьми с ОВР</p></td><td style="width:164px;"><p>Отбор самых оптимальных форм методов работы с детьми с ОВР</p></td><td style="width:167px;"><p>Педагоги имеют представление о формах и методах работы с детьми с ОВР</p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по УВР</p><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Коучинг «Критериальное оценивание для учащихся с ОВР коррекционных классов VII вида (ЗПР)»</p></td><td style="width:164px;"><p>Создание базы контрольно – измерительных материалов (КИМов) для всех уровней обучения с пояснением для предметников и родителей детей с ОВР</p></td><td style="width:167px;"><p>Педагоги имеют представление о контрольно –измерительных материалах (КИМах) для всех уровней обучения с пояснением.</p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Директор</p><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>«Школа для родителей детей с ОВР»</p></td><td style="width:164px;"><p>Разъяснительная работа с родителями детей с ОВР</p></td><td style="width:167px;"><p>Родители имеют представление о возможностях развития своих детей и методах работы с детьми с ОВР, осуществляемой в рамках образовательного маршрута  для каждого ребенка совместно со школьной службой психолого-педагогической поддержки</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по ВР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Круглый стол</p><p>«Проблемы предметного обучения детей с ОВР»</p></td><td style="width:164px;"><p>Отбор самых оптимальных методов преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР</p></td><td style="width:167px;"><p>Педагоги имеют представление о возможных проблемах в предметном обучении  детей с ОВР и об оптимальных методах преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР</p></td><td style="width:102px;"><p>декабрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Директор</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Исследование в действии возможных проблем предметного обучения детей с ОВР</p></td><td style="width:164px;"><p>Создание базы методических рекомендаций для всех уровней обучения детей с ОВР с пояснением для предметников и родителей детей с ОВР</p></td><td style="width:167px;"><p>Педагоги имеют представление о решении возможных проблемах в предметном обучении  детей с ОВР и об оптимальных методах преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР с опорой на собственный опыт в преподавании</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:701px;" colspan="5"><p><strong>Работа с учащимися</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Тренинги для учащихся «Как воспитать в себе лидерские качества»</p></td><td style="width:164px;"><p>Привлечь лидеров классов, детей из группы риска к участию в тренингах</p></td><td style="width:167px;"><p>Лидеры классов и дети из группы риска умеют работать в команде</p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по воспитательной работе</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Конференция старшеклассников «Как стать лидером»</p></td><td style="width:164px;"><p>Встреча с выдающимися людьми Казахстана, спортсменами, победителями конкурсов, со старшеклассниками</p></td><td style="width:167px;"><p>Обмен мнениями, рекомендации</p></td><td style="width:102px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Актив школы</p><p>заместитель по воспитательной работе</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Акция 5 добрых дел</p></td><td style="width:164px;"><p>Дать понятие милосердие, сопереживание, гуманность</p></td><td style="width:167px;"><p>Благотворительные акции</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по воспитательной работе</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Конкурсы хоров</p></td><td style="width:164px;"><p>Привить желание к сплоченности, поддержки и коллективизму</p></td><td style="width:167px;"><p> </p></td><td style="width:102px;"><p>Ноябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель по воспитательной работе, классные руководители</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Тотальный диктант, день эссе</p></td><td style="width:164px;"><p>Популяризация грамотности</p></td><td style="width:167px;"><p>Растет количество участников и качество работ, публикация материалов на сайте, в социальных сетях,</p></td><td style="width:102px;"><p>апрель</p></td><td style="width:134px;"><p>Филологи</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Буккроссинг</p></td><td style="width:164px;"><p>Создание необычной, своеобразной библиотеки, в которой нет никаких сотрудников, так как функции их выполняют обыкновенные любители чтения</p></td><td style="width:167px;"><p>Клуб любителей чтения</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель по воспитательной работе, классные руководители, родители</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>7</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Участи в интеллектуальных и научных конкурсах и олимпиадах</p></td><td style="width:164px;"><p>Выявление талантливых и одаренных учащихся</p></td><td style="width:167px;"><p>Победители конкурсов различных уровней</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:701px;" colspan="5"><p><strong>Работа с родителями</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Работа попечительского совета в школе</p></td><td style="width:164px;"><p>Создание самоуправления родительской общественности школы в</p><p>целях содействия в работе педагогического коллектива по совершенствованию</p><p>образовательного процесса</p></td><td style="width:167px;"><p>Помощь в проведении оздоровительных и</p><p>развивающих мероприятий, по улучшению обслуживания учащихся, для целесообразного</p><p>использования внебюджетных средств для содействия в укреплении материально-</p><p>технической базы школы</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Директор</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>День открытых дверей</p></td><td style="width:164px;"><p>Консультации для родителей</p></td><td style="width:167px;"><p>Взаимодействие педагогов, психологов, родителей и учащихся</p></td><td style="width:102px;"><p>май</p><p> октябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Классные руководители</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Родительское собрание в форме игры «Квест» для родителей 9 классов</p></td><td style="width:164px;"><p>Привлечь внимание родителей к процессам обучения и воспитания в школе</p></td><td style="width:167px;"><p>Улучшение взаимотношений школа -семья</p></td><td style="width:102px;"><p>сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>Заместители по методической и воспитательной работе</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>День совместного творчества в 3 классах</p></td><td style="width:164px;"><p>Привлечь родителей для творческой  и спортивной работы с детьми</p></td><td style="width:167px;"><p>Мастер- классы родителей для детей. Соревнования между командой родителей и командой учащихся</p></td><td style="width:102px;"><p>октябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>сертифицированные учителя начальных классов</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Круглый стол «Читательский калейдоскоп» в 4 классах</p></td><td style="width:164px;"><p>Привлечь внимание родителей к чтению ребенка, развитию  любви к книге и воспитание культуры чтения</p></td><td style="width:167px;"><p>Выявление лучших читателей</p></td><td style="width:102px;"><p>сентябрь</p></td><td style="width:134px;"><p>сертифицированные учителя начальных классов</p></td></tr><tr><td style="width:717px;" colspan="6"><p><strong>Сетевое сообщество</strong></p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Проведение конференций, семинаров.</p></td><td style="width:164px;"><p>Обмен опытом</p></td><td style="width:167px;"><p>Сотрудничество между педагогами</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Проведение серии коучингов</p></td><td style="width:164px;"><p>Развитие компетентностей педагогов в планировании целей урока</p></td><td style="width:167px;"><p> </p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:16px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:134px;"><p>Внедрение педагогического подхода Lesson Study</p></td><td style="width:164px;"><p>Повышение качества преподавания</p></td><td style="width:167px;"><p>Вовлечение всего педагогического коллектива в процесс</p></td><td style="width:102px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:134px;"><p>Команда развития</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong><strong> </strong></p><p><strong>                                                                                                      План эвалюации</strong></p><table style="width:734px;border-color:#000000;" border="1"><tbody><tr><td style="width:18px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:129px;"><p><strong>Мероприятие</strong></p></td><td style="width:161px;"><p><strong>Цель</strong></p></td><td style="width:158px;"><p><strong>Результат</strong></p><p><strong> </strong></p></td><td style="width:103px;"><p><strong>Сроки</strong></p></td><td style="width:137px;"><p><strong>Ответственные</strong></p></td></tr><tr><td style="width:706px;" colspan="6"><p><strong>Саморазвитие администрации и учителей</strong></p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Книжная выставка «10 лучших книг, которые способствуют развитию лидерства»</p></td><td style="width:161px;"><p>Повышение профессионального уровня</p></td><td style="width:158px;"><p>Использование идей в работе с коллегами</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Обмен мнениями о полезной литературе на интернет-ресурсах</p></td><td style="width:161px;"><p>Повышение профессионального уровня</p></td><td style="width:158px;"><p>Список книг</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Руководство для директора</p></td><td style="width:161px;"><p>Повышение профессионального уровня</p></td><td style="width:158px;"><p>Использование идей в работе с коллегами</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p><p><strong> </strong></p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Обучение педагогов на курсах «Лидерство учителя в педагогическом сообществе», «Менеджмент в образовании»,  Обучить на курсах «Формирование предметной и коммуникативно-языковой компетентности учителей в условиях обучения на  трех языках»</p></td><td style="width:161px;"><p>Повышение профессионального уровня</p></td><td style="width:158px;"><p>Повышения  уровеня своего профессионального мастерства и  овладение современными технологиями, методами обучения и воспитания</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Активизация работы сетевого сообщества в социальных сетях</p></td><td style="width:161px;"><p>Обмен опытом, поддержка и сотрудничество между педагогами</p></td><td style="width:158px;"><p>Повышение профессионального уровня, создание коллаборативной среды</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Сотрудничество педагогов в рамках профессионального сообщества ( Lessоn Study, менторинг, коучинг)</p></td><td style="width:161px;"><p>Обмен опытом, поддержка и сотрудничество между педагогами</p></td><td style="width:158px;"><p>Повышение профессионального уровня, создание коллаборативной среды</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>7</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Активное участие педагогов школы  в  X Международная научно-практическая конференция - Школа нового поколения</p></td><td style="width:161px;"><p>Обмен опытом, поддержка и сотрудничество между педагогами</p></td><td style="width:158px;"><p>Повышение профессионального уровня, создание коллаборативной среды</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>9</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Активное участие педагогов школы  в городской научно-практической конференции «Исследование урока</p><p> ( Lessоn Study) – опыт казахстанских школ»</p></td><td style="width:161px;"><p>Демонстрация опыта лучших учителей. Обмен опытом</p></td><td style="width:158px;"><p>Обмен опытом. Профессиональное общение</p></td><td style="width:103px;"><p>Май</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>9</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Активное участие педагогов школы  в  Республиканском конкурсе «Лучший педагог»</p></td><td style="width:161px;"><p>Повышение профессионального уровня педагога</p></td><td style="width:158px;"><p>Участники и победители профессиональных конкурсов различных уровней</p></td><td style="width:103px;"><p>Апрель</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>10</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Активное участие педагогов школы  в  Республиканском конкурсе «Фестиваль педагогических идей»</p></td><td style="width:161px;"><p>Повышение профессионального уровня педагога</p></td><td style="width:158px;"><p>Участники и победители профессиональных конкурсов различных уровней</p></td><td style="width:103px;"><p>Октябрь-ноябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>11</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Активное участие педагогов школы  в  Республиканском конкурсе «Лучший конструктивистский урок»</p></td><td style="width:161px;"><p>Повышение профессионального уровня педагога</p></td><td style="width:158px;"><p>Участники и победители профессиональных конкурсов различных уровней</p></td><td style="width:103px;"><p>Апрель-май</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>12</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Активное участие педагогов школы в конкурсе «Лучшая авторская программа»</p></td><td style="width:161px;"><p>Повышение профессионального уровня педагога</p></td><td style="width:158px;"><p>Участники и победители профессиональных конкурсов различных уровней</p></td><td style="width:103px;"><p>Май                       </p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>13</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Публикации методических разработок, оформление авторских программ</p></td><td style="width:161px;"><p>Обмен и распространение педагогического опыта</p></td><td style="width:158px;"><p>Копилка методических разработок и авторских программ</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:688px;" colspan="5"><p><strong>Развитие школы</strong></p></td></tr><tr><td style="width:706px;" colspan="6"><p><strong>Работа команды развития</strong></p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Встреча с командой развития</p></td><td style="width:161px;"><p>Обсудить план развития, внести изменения, распределить роли</p></td><td style="width:158px;"><p>план работы</p></td><td style="width:103px;"><p>Август</p></td><td style="width:137px;"><p>директор</p><p> </p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Семинар «Итоги реализации плана развития школы»</p></td><td style="width:161px;"><p>Анализ работы педагогического коллектива</p></td><td style="width:158px;"><p>SWOT анализ</p></td><td style="width:103px;"><p>Декабрь</p><p>май</p></td><td style="width:137px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:706px;" colspan="6"><p><strong>Поэтапное внедрение обновленного содержания образования</strong></p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Тренинг «Системно-деятельный подход в обучении»</p></td><td style="width:161px;"><p>Изучить методы которые позволят создать условия для активного  включения ученика в процесс познания</p></td><td style="width:158px;"><p>Учителя будут создавать условия для учащихся, которые  будут самостоятельно развивать функциональную грамотность, активно «добывать» знания, с огромным желанием развивать коммуникативные навыки общения со сверстниками, и творчески подходить к решению проблем.</p></td><td style="width:103px;"><p>сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Коучинг «Таксономия Блума. Иерархия  целей обучения»</p></td><td style="width:161px;"><p>Активное обучение с использованием Таксономии Блума</p></td><td style="width:158px;"><p>Педагоги будут строить обучение по иерархии: знание – понимание – применение – анализ – синтез оценка – оценка</p></td><td style="width:103px;"><p>Октябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Методическая неделя «Применение проектной деятельности на уроках»</p></td><td style="width:161px;"><p>Обмен опытом между педагогами по применению проектной деятельности на уроках</p></td><td style="width:158px;"><p>Активное применение проектной деятельности на уроках</p></td><td style="width:103px;"><p>Октябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Администрация</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Преподавание химии, биологии, физики, информатики на английском языке</p></td><td style="width:161px;"><p>развитие речевой деятельности учащихся средствами  учебного предмета</p></td><td style="width:158px;"><p>Введение элементов английского языка на предметах естественно-математического цикла</p></td><td style="width:103px;"><p>В течении года</p></td><td style="width:137px;"><p>Администрация</p></td></tr><tr><td style="width:706px;" colspan="6"><p><strong>Lesson</strong> <strong>study</strong></p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Круглый стол «LS исследование урока модель 5Е»</p></td><td style="width:161px;"><p>Вовлечь 100 % учителей в процесс Lesson study</p></td><td style="width:158px;"><p>100 % учителей вовлечены в процесс исследования урока</p></td><td style="width:103px;"><p>Май</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Формирование групп</p><p>Коучинг «Lessоn Study:  как способ совершенствования практики преподавания и обучения»</p></td><td style="width:161px;"><p>Формирование групп самостоятельно  по желанию</p></td><td style="width:158px;"><p>Группы сформированы по интересам</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Формирование групп (не более 4 учителей)</p></td><td style="width:161px;"><p>Образовать активные группы</p></td><td style="width:158px;"><p>Более 20 групп</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Оформление стенда «Исследование урока» (списки групп)</p></td><td style="width:161px;"><p> </p></td><td style="width:158px;"><p> </p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Выбор вопроса исследования</p></td><td style="width:161px;"><p>Вопрос  соответствует проблеме класса</p></td><td style="width:158px;"><p>Каждая группа сформирует исследовательский вопрос для дальнейшей работы</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Коучинг «Постановка исследовательского вопроса в рамках реализации  исследования»</p></td><td style="width:161px;"><p>Изучение моделей PICOT, FINER, структура СМАРТ</p></td><td style="width:158px;"><p>Выбор модели</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>7</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Определение группами вопроса исследования</p></td><td style="width:161px;"><p>Выявление проблем и определение исследования</p></td><td style="width:158px;"><p>Вопросы исследования</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>8</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Коучинг «Исследовательский вопрос»</p></td><td style="width:161px;"><p>Обмен мнениями между учителями по формированию вопроса исследования</p></td><td style="width:158px;"><p>Корректировка групп исследовательских вопросов</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>9</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Оформление стенда «Исследование урока» (вопросы исследования)</p></td><td style="width:161px;"><p>Создание информационной базы</p></td><td style="width:158px;"><p>Стенд</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>10</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Планирование урока</p></td><td style="width:161px;"><p>Исследование урока, исследование проблемы</p></td><td style="width:158px;"><p>Обратная связь от учащихся, план на последующие уроки</p></td><td style="width:103px;"><p>Единый день  (суббота)</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>11</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Группа, реализующая подход Lesson Study, совместно согласует систему правил, обеспечивающих результативность ее работы и обязывающих всех ее членов относиться друг к другу с уважением.</p></td><td style="width:161px;"><p>Совершенствования процессов преподавания и обучения</p></td><td style="width:158px;"><p>совершенствование педагогических подходов</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>12</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Обсуждение группой ключевой  идеи исследования, которая, как правило, оформлена в виде вопроса и определяет, чему учить и кого.</p></td><td style="width:161px;"><p>Совершенствования процессов преподавания и обучения</p></td><td style="width:158px;"><p>совершенствование педагогических подходов</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>13</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Члены группы изучают исследовательскую литературу в поисках ответа на ключевой вопрос Lesson Study с целью дальнейшего использования ее в процессе планирования;</p></td><td style="width:161px;"><p>Совершенствования процессов преподавания и обучения</p></td><td style="width:158px;"><p>совершенствование педагогических подходов</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Группа определяет конкретный класс для исследования</p></td><td style="width:161px;"><p>Совершенствования процессов преподавания и обучения</p></td><td style="width:158px;"><p>совершенствование педагогических подходов</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Совместное планирование группой следующей реализации подхода Lesson Study.</p></td><td style="width:161px;"><p>Совершенствования процессов преподавания и обучения</p></td><td style="width:158px;"><p>совершенствование педагогических подходов</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Проведение</p><p>урока/наблюдение</p></td><td style="width:161px;"><p>Совершенствования процессов преподавания и обучения</p></td><td style="width:158px;"><p>Совершенствование   педагогических подходов</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>7</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Группа разрабатывает лист планирования, наблюдения урока</p></td><td style="width:161px;"><p> </p></td><td style="width:158px;"><p>Лист наблюдения</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>8</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Совместное планирование урока (не менее 3)</p></td><td style="width:161px;"><p>Совершенствования процессов преподавания и обучения</p></td><td style="width:158px;"><p>Разработки уроков</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>9</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Обсуждение урока/ревизия</p></td><td style="width:161px;"><p>Совершенствования процессов преподавания и обучения</p></td><td style="width:158px;"><p>Совершенствование педагогических подходов</p></td><td style="width:103px;"><p> В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>10</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Документирование результатов исследования</p></td><td style="width:161px;"><p>Наблюдение и анализ работы</p></td><td style="width:158px;"><p>Листы наблюдения и обсуждение групп</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>11</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Школьная конференция  «Результаты работы по исследованию урока».</p><p> </p></td><td style="width:161px;"><p>Обобщение опыта работы педагогов</p></td><td style="width:158px;"><p>Методический журнал №2 (№ 1 выпущен в конце 2017-2018 учебного года)</p></td><td style="width:103px;"><p>Декабрь, май</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития, педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>12</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Городской  семинар «Lesson Study. Практика применения»</p><p> </p></td><td style="width:161px;"><p>Обобщение опыта работы педагогов</p></td><td style="width:158px;"><p>Рекомендации для работы на следующий год</p></td><td style="width:103px;"><p>Апрель</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p><p>команда развития, педагоги</p></td></tr><tr><td style="width:706px;" colspan="6"><p><strong>Менторинг</strong></p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Мониторинг потребностей педагогов в менторинге</p><p>Наблюдение, выбор менти</p></td><td style="width:161px;"><p>Определение учителей нуждающихся в менторинге, закрепить наставников</p></td><td style="width:158px;"><p>Определены учителя нуждающихся в менторинге, закреплены наставники</p></td><td style="width:103px;"><p> </p><p>Август-сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>ответственный за менторинг сертифицированный учитель</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Обучение и консультирование подопечного учителя по вопросам менторинга;</p><p>      - Обучение планированию (совместное и самостоятельное планирование);</p><p>-Участие подопечного учителя в коучингах и мастер – классах;</p><p>-Посещение уроков менти;</p><p>-Рефлексия деятельности;</p></td><td style="width:161px;"><p>Создание системы оказания методической помощи учителям, которые нуждаются в менторинге</p></td><td style="width:158px;"><p>Активное сотрудничество между менти и ментором</p></td><td style="width:103px;"><p>В течении года</p></td><td style="width:137px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Привлечение менти в создание сетевого сообщества. Расширение опыта взаимосотрудничества и обогащение педагогического опыта работы.</p></td><td style="width:161px;"><p>Вовлечение педагогов в разивитие сетевого сообщества  школы</p></td><td style="width:158px;"><p>Активизация работы сетевого сообщества</p></td><td style="width:103px;"><p>В течении года</p></td><td style="width:137px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Конкурс «Лучший план работы ментора»</p></td><td style="width:161px;"><p>Обмен педагогическими идеями</p></td><td style="width:158px;"><p>Методический сборник</p></td><td style="width:103px;"><p>Ноябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Конкурс «Лучший ментор»</p></td><td style="width:161px;"><p>Обобщение опыта работы наставника и молодого специалиста</p></td><td style="width:158px;"><p> </p></td><td style="width:103px;"><p>Декабрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Методическая неделя «Фестиваль уроков молодых специалистов»</p></td><td style="width:161px;"><p>Поддержка молодых специалистов</p></td><td style="width:158px;"><p>Сборник</p></td><td style="width:103px;"><p>Март</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:706px;" colspan="6"><p><strong>Критериальное оценивание</strong></p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Разработка плана  по внедрению КО</p></td><td style="width:161px;"><p>Единая система работы в школе</p></td><td style="width:158px;"><p>Согласованный и улучшенный план работы</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Методический семинар «Реализация внедрения КО в школе»</p></td><td style="width:161px;"><p>Сформировать команду по внедрению КО</p></td><td style="width:158px;"><p>Согласованный и улучшенный план работы и распределены роли</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Семинар «Суммативное оценивание в педагогической практике»</p></td><td style="width:161px;"><p>Анализ сборников по КО</p></td><td style="width:158px;"><p>База заданий к СОР и СОЧ</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Совещание методического совета</p><p>«Разработка единых требований к проведению СОР и СОЧ»</p></td><td style="width:161px;"><p>Создать единую систему внедрения КО в школе</p></td><td style="width:158px;"><p>Алгоритм проведения</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:129px;"><p> Неделя «Применение формативного оценивания на практике»</p></td><td style="width:161px;"><p>Оказание методической помощи. Обратная связь</p></td><td style="width:158px;"><p>Обратная связь</p></td><td style="width:103px;"><p>2 раза в год</p></td><td style="width:137px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Круглый стол «Вопросы и ответы по КО»</p></td><td style="width:161px;"><p>Обмен опытом</p></td><td style="width:158px;"><p>Выработка единых  требование по внедрению подходов КО</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>7</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Составление  графика  проведения СОР и СОЧ</p></td><td style="width:161px;"><p>Систематизация работы</p></td><td style="width:158px;"><p>График СОР и СОЧ</p><p> </p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Координатор по КО</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>8</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Заседание методического объединения по вопросу модерации</p></td><td style="width:161px;"><p> </p></td><td style="width:158px;"><p>Объективность выставления оценок</p></td><td style="width:103px;"><p>4 раза в год</p></td><td style="width:137px;"><p>Координатор по КО</p><p>Руководители МО</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>9</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Выступление руководителей МО на совещании  «Мониторинг качества знаний в 1,2,3,5,6,7,8,10 классах»</p></td><td style="width:161px;"><p>Анализ уровня учебных достижений учащихся на данном этапе обучения</p></td><td style="width:158px;"><p>Соответствие учебных достижений уч-ся требованиям учебных программ</p></td><td style="width:103px;"><p>Каждую четверть</p></td><td style="width:137px;"><p>Координатор по КО</p><p>Руководители МО</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong> </strong></p></td><td style="width:688px;" colspan="5"><p><strong>Профессиональное развитие педагогов в области обучения детей со специальными учебными потребностями, дифференциация обучения</strong></p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Методический семинар «Основные принципы и направления обучения детей с ограниченными возможностями в развитии (ОВР)»</p></td><td style="width:161px;"><p>Выработка рекомендаций по работе с детьми с ОВР</p></td><td style="width:158px;"><p>Выработка рекомендаций по работе с детьми с ОВР</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по УВР</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Тренинг – практикум для педагогов, работающих с детьми с ОВР</p></td><td style="width:161px;"><p>Отбор самых оптимальных форм методов работы с детьми с ОВР</p></td><td style="width:158px;"><p>Педагоги имеют представление о формах и методах работы с детьми с ОВР</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по УВР</p><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Коучинг «Критериальное оценивание для учащихся с ОВР коррекционных классов VII вида (ЗПР)»</p></td><td style="width:161px;"><p>Создание базы контрольно –измерительных материалов (КИМов) для всех уровней обучения с пояснением для предметников и родителей детей с ОВР</p></td><td style="width:158px;"><p>Педагоги имеют представление о контрольно –измерительных материалах (КИМах) для всех уровней обучения с пояснением.</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>«Школа для родителей детей с ОВР»</p></td><td style="width:161px;"><p>Разъяснительная работа с родителями детей с ОВР</p></td><td style="width:158px;"><p>Родители имеют представление о возможностях развития своих детей и методах работы с детьми с ОВР, осуществляемой в рамках образовательного маршрута  для каждого ребенка совместно со школьной службой психолого-педагогической поддержки</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по ВР</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Круглый стол</p><p>«Проблемы предметного обучения детей с ОВР»</p></td><td style="width:161px;"><p>Отбор самых оптимальных методов преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР</p></td><td style="width:158px;"><p>Педагоги имеют представление о возможных проблемах в предметном обучении  детей с ОВР и об оптимальных методах преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР</p></td><td style="width:103px;"><p>Декабрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Коучинг «Исследования в действии ( Action research)»</p></td><td style="width:161px;"><p>Сформировать понимание влияния Исследования в действии, навыков наблюдения за урокам, обратной связи и менторства в условиях исследования в действии, чтобы улучшить обучения учащегося</p></td><td style="width:158px;"><p>Работа педагогов в классах с особыми образовательными потребностями по проекту исследование в действии</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>7</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Исследование в действии возможных проблем предметного обучения детей с ОВР</p></td><td style="width:161px;"><p>Создание базы методических рекомендаций для всех уровней обучения детей с ОВР с пояснением для предметников и родителей детей с ОВР</p></td><td style="width:158px;"><p>Педагоги имеют представление о решении возможных проблемах в предметном обучении  детей с ОВР и об оптимальных методах преодоления проблем в предметном обучении детей с ОВР с опорой на собственный опыт в преподавании</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Заместитель директора по НМР</p></td></tr><tr><td style="width:706px;" colspan="6"><p><strong>Работа с родителями</strong></p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Создание попечительского совета</p></td><td style="width:161px;"><p>Содействие успешному развитию организации образования</p></td><td style="width:158px;"><p>Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни</p></td><td style="width:103px;"><p>Июнь</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Информировать  о состоянии педагогической деятельности от руководителя образовательного учреждения участников попечительского совета</p></td><td style="width:161px;"><p>Содействие успешному развитию организации образования</p></td><td style="width:158px;"><p>Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Вести работу по созданию оптимальных условий для обучения и воспитания, обучающихся в образовательном учреждении, в том числе по укреплению их здоровья и организации питания с помощью попечительского совета</p></td><td style="width:161px;"><p>Содействие успешному развитию организации образования</p></td><td style="width:158px;"><p>Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Совершенствовать систему управления, рассматривать другие вопросы, отнесенные к компетенции Попечительского Совета уставом образовательного учреждения;</p></td><td style="width:161px;"><p>Содействие успешному развитию организации образования</p></td><td style="width:158px;"><p>Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Осуществление контроля за использованием целевых взносов и добровольных пожертвований юридических и физических лиц на нужды образовательного учреждения.</p></td><td style="width:161px;"><p>Содействие успешному развитию организации образования</p></td><td style="width:158px;"><p>Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>6</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Содействовать в установлении и развитии международного сотрудничества в сфере образования</p></td><td style="width:161px;"><p>Содействие успешному развитию организации образования</p></td><td style="width:158px;"><p>Активное вовлечение и участие родителей  в организацию школьной жизни</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Директор</p></td></tr><tr><td style="width:706px;" colspan="6"><p><strong>Сетевое сообщество</strong></p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>1</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Проведение конференций, семинаров.</p></td><td style="width:161px;"><p>Обмен опытом</p></td><td style="width:158px;"><p>Сотрудничество между педагогами</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>2</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Коучинг «SMART-цели и их постановка»</p></td><td style="width:161px;"><p>Развитие компетентностей педагогов в планировании целей урока</p></td><td style="width:158px;"><p>Планирование урока по  SMART-цели</p></td><td style="width:103px;"><p>Сентябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>3</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Коучинг «Формативное оценивание».</p></td><td style="width:161px;"><p>Развитие компетентностей педагогов в оценивании учебных достижений</p></td><td style="width:158px;"><p>Применение учителями разнообразных техник формативного оценивания</p></td><td style="width:103px;"><p>Октябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>4</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Коучинг «Развитие критического мышления»</p></td><td style="width:161px;"><p>Совершенствование практики преподавания</p></td><td style="width:158px;"><p>Применение учителями разнообразных техник КМ</p></td><td style="width:103px;"><p>Ноябрь</p></td><td style="width:137px;"><p>Команда развития</p></td></tr><tr><td style="width:18px;"><p><strong>5</strong></p></td><td style="width:129px;"><p>Внедрение педагогического подхода Lesson Study, который объединит менторинг, работу сетевого сообщества, повышение квалификации (зонтичная система)</p></td><td style="width:161px;"><p>Повышение качества преподавания</p></td><td style="width:158px;"><p>Вовлечение всего педагогического коллектива в процесс</p></td><td style="width:103px;"><p>В течение года</p></td><td style="width:137px;"><p>Команда развития</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p>16mektepTue, 14 Aug 2018 22:24:40 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534264059525154СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534264059525154http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534263796245349&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534263796245349.JPG&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Модель управления школой&lt;br /&gt; Средняя школа № 16 имени Толегена Айбергенова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Глобализация ведет к тому, что цель  школы  должна быть в формировании гармонической, всесторонне развитой личности. Именно школа должна развивать в учениках такие качества,  как аналитическое мышление, умение  оценивать культурное  разнообразие, формирование и развитие технологической  компетенции, партнерских отношений и обмен знаниями и идеями.  Лидерство в школе направлено на то, чтобы решить важные цели в образовании.&lt;br /&gt;          В достижении цели  школы участники команды развития  должны быть тактичными, квалифицированными и гибкими в поддержке инновационных изменений школы, так как именно они должны повышать образовательный уровень. Управленческое лидерство является важным компонентом успешных школ.&lt;br /&gt; В процессе перевода школы  в режим развития выделяют следующие этапы:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Осознание важности, необходимости и неизбежности будущих преобразований одним из членов административной команды образовательного учреждения, т.е. наличие своего рода «идейного вдохновителя» и «генератора» будущих идей.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Формирование команды, подразумевающей не столько административную (менеджерскую) команду, что само по себе является непременным и необходимым условием, сколько идейных сторонников из педагогического коллектива, методически и технологически подготовленных к осуществлению инновации.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Мотивация членов педагогического коллектива и формирование готовности учителей к инновационной деятельности.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Проблемный анализ школы, построение &quot;проблемного поля&quot; и определение главной (ключевой), на сегодняшний день, проблемы школы.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Выработка проектной идеи развития школы. Это выбор объекта нововведений, который должен исходить из жизненной необходимости конкретной школы и однозначно быть понимаемым большинством участников образовательного процесса.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Определение конкретных управленческих действий по реализации выработанной идеи, т.е. составление плана или программы ее реализации.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Отслеживание первых шагов по реализации проектной идеи с целью коррекции последующих управленческих действий.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;strong&gt;Основная концепция школы ориентирована на РЕЗУЛЬТАТ И ЛИДЕРСТВО.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Принципы в управлении школой:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Осознание стратегической важности и ключевой роли талантов и лидеров для школы. Требования к лидерам: тактичность, решительность, честность и искренность. Задачи лидера – мотивация, делегирование, консультирование, коммуникация.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Принцип целостного взгляда на человека (в т.ч., в первую очередь, на ученика) как на личность.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Принцип сотрудничества, т.е. перевод управления с монологического на диалогическое общение. Иными словами - переход от коммуникации, передачи информации к общению.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Принцип социальной справедливости. Его суть: управлять так, чтобы каждый учитель находился в равном положении со своими коллегами, а его взаимодействие с администрацией строилось как цель управления, а не средство.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Принцип обогащения работы учителя. Принцип заключается в стремлении разнообразить работу учителя, пробудить и поддерживать в нем профессиональный интерес к своему труду, вселить уверенность в действиях. Для этого следует определять перспективу профессионального роста каждого учителя, не держать его из года в год на какой-то конкретной группе классов (например, 7-х); дать возможность расти в классах, освоить конкретную учительскую деятельность от младших до выпускных классов; дать возможность посещать уроки в других школах, участвовать в семинарах, круглых столах, симпозиумах. Разнообразие развивает.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Принцип участия учителей в управлении школой. Этот принцип вытекает из закономерностей управления школой, и смысл его заключается в том, чтобы учитель чувствовал себя в школе не служащим, а важным участником в улучшении образовательного процесса. И процесс такого преобразования должен быть для самого учителя постепенным, незаметным. Такая психологическая подготовка учителя может осуществляться через коллективную мыследеятельность, через создание творческих групп учителей, групп анализа и т.п. Правда, эти меры не должны выливаться в дополнительную нагрузку для учителей. Они должны стать средством развития.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Для  достижения результата школа работает в следующих направлениях:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/files/2018/%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3%20%D0%94%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82/%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD.JPG?_t=1534263465&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;811&quot; height=&quot;935&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Результат:&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;-переход предметов на обновленное  содержание образования;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-повышение  качества  знаний по школе до 70%;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-преподавание предметов физика, химия, биология, информатика будет осуществляться на английском языке;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-100 % педагогов и руководителей школы пройдет курсы повышения квалификации по обновленному содержанию образования, 10% учителей пройдут курсы повышения квалификации по полиязычию;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- 100 % учителей будут вовлечены в процесс реализации  Lesson study в школе;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- ежегодно проводить не менее 2 городских и 1 республиканского онлайн урока, семинара,  конференций  и мастер класса;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- попечительский совет будет содействовать организации образования в осуществлении ее уставных функций; создании необходимых условий для обучающихся и педагогического коллектива организации образования с целью успешной реализации образовательных учебных программ; обеспечении финансовой поддержки, укреплении материально-технической базы организации образования; содействии дальнейшему развитию организации образования;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- В кабинетах физика, химия, биология будут открыты научные лаборатории;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- постоянное сотрудничество со школами, ВУЗами, колледжами,  Центром  педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»,  АО НЦПК «Өрлеу» города Астаны.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1534263796245349.JPG" /><br/><br/><p><strong>Модель управления школой<br /> Средняя школа № 16 имени Толегена Айбергенова</strong></p><p>Глобализация ведет к тому, что цель  школы  должна быть в формировании гармонической, всесторонне развитой личности. Именно школа должна развивать в учениках такие качества,  как аналитическое мышление, умение  оценивать культурное  разнообразие, формирование и развитие технологической  компетенции, партнерских отношений и обмен знаниями и идеями.  Лидерство в школе направлено на то, чтобы решить важные цели в образовании.<br />          В достижении цели  школы участники команды развития  должны быть тактичными, квалифицированными и гибкими в поддержке инновационных изменений школы, так как именно они должны повышать образовательный уровень. Управленческое лидерство является важным компонентом успешных школ.<br /> В процессе перевода школы  в режим развития выделяют следующие этапы:</p><ol><li>Осознание важности, необходимости и неизбежности будущих преобразований одним из членов административной команды образовательного учреждения, т.е. наличие своего рода «идейного вдохновителя» и «генератора» будущих идей.</li><li>Формирование команды, подразумевающей не столько административную (менеджерскую) команду, что само по себе является непременным и необходимым условием, сколько идейных сторонников из педагогического коллектива, методически и технологически подготовленных к осуществлению инновации.</li><li>Мотивация членов педагогического коллектива и формирование готовности учителей к инновационной деятельности.</li><li>Проблемный анализ школы, построение "проблемного поля" и определение главной (ключевой), на сегодняшний день, проблемы школы.</li><li>Выработка проектной идеи развития школы. Это выбор объекта нововведений, который должен исходить из жизненной необходимости конкретной школы и однозначно быть понимаемым большинством участников образовательного процесса.</li><li>Определение конкретных управленческих действий по реализации выработанной идеи, т.е. составление плана или программы ее реализации.</li><li>Отслеживание первых шагов по реализации проектной идеи с целью коррекции последующих управленческих действий.</li></ol><p> <strong>Основная концепция школы ориентирована на РЕЗУЛЬТАТ И ЛИДЕРСТВО.</strong></p><p>Принципы в управлении школой:</p><ol><li>Осознание стратегической важности и ключевой роли талантов и лидеров для школы. Требования к лидерам: тактичность, решительность, честность и искренность. Задачи лидера – мотивация, делегирование, консультирование, коммуникация.</li><li>Принцип целостного взгляда на человека (в т.ч., в первую очередь, на ученика) как на личность.</li><li>Принцип сотрудничества, т.е. перевод управления с монологического на диалогическое общение. Иными словами - переход от коммуникации, передачи информации к общению.</li><li>Принцип социальной справедливости. Его суть: управлять так, чтобы каждый учитель находился в равном положении со своими коллегами, а его взаимодействие с администрацией строилось как цель управления, а не средство.</li><li>Принцип обогащения работы учителя. Принцип заключается в стремлении разнообразить работу учителя, пробудить и поддерживать в нем профессиональный интерес к своему труду, вселить уверенность в действиях. Для этого следует определять перспективу профессионального роста каждого учителя, не держать его из года в год на какой-то конкретной группе классов (например, 7-х); дать возможность расти в классах, освоить конкретную учительскую деятельность от младших до выпускных классов; дать возможность посещать уроки в других школах, участвовать в семинарах, круглых столах, симпозиумах. Разнообразие развивает.</li><li>Принцип участия учителей в управлении школой. Этот принцип вытекает из закономерностей управления школой, и смысл его заключается в том, чтобы учитель чувствовал себя в школе не служащим, а важным участником в улучшении образовательного процесса. И процесс такого преобразования должен быть для самого учителя постепенным, незаметным. Такая психологическая подготовка учителя может осуществляться через коллективную мыследеятельность, через создание творческих групп учителей, групп анализа и т.п. Правда, эти меры не должны выливаться в дополнительную нагрузку для учителей. Они должны стать средством развития.</li></ol><p><strong>Для  достижения результата школа работает в следующих направлениях:<br /><br /><img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/files/2018/%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3%20%D0%94%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82/%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD.JPG?_t=1534263465" alt="" width="811" height="935" /><br /></strong></p><p><strong>Результат:<br /></strong>-переход предметов на обновленное  содержание образования;</p><p>-повышение  качества  знаний по школе до 70%;</p><p>-преподавание предметов физика, химия, биология, информатика будет осуществляться на английском языке;</p><p>-100 % педагогов и руководителей школы пройдет курсы повышения квалификации по обновленному содержанию образования, 10% учителей пройдут курсы повышения квалификации по полиязычию;</p><p>- 100 % учителей будут вовлечены в процесс реализации  Lesson study в школе;</p><p>- ежегодно проводить не менее 2 городских и 1 республиканского онлайн урока, семинара,  конференций  и мастер класса;</p><p>- попечительский совет будет содействовать организации образования в осуществлении ее уставных функций; создании необходимых условий для обучающихся и педагогического коллектива организации образования с целью успешной реализации образовательных учебных программ; обеспечении финансовой поддержки, укреплении материально-технической базы организации образования; содействии дальнейшему развитию организации образования;</p><p>- В кабинетах физика, химия, биология будут открыты научные лаборатории;</p><p>- постоянное сотрудничество со школами, ВУЗами, колледжами,  Центром  педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»,  АО НЦПК «Өрлеу» города Астаны.</p><p><strong><strong><br /><br /></strong><br /></strong></p>16mektepTue, 20 Feb 2018 22:09:29 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534263796245349СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1534263796245349http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1396236820437468&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1396236820437468.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;Сейчас жизнь каждого человека неразрывно связана с огромным количеством различной техники, используемой во всех сферах деятельности. При этом далеко не вся она безопасна для нашего организма, в особенности при условии постоянного воздействия. Медики и многие научные специалисты пристально изучают воздействие электромагнитного излучения на здоровье человека. Так как же обезопасить себя и своих близких от этой обратной, не полезной стороны научно-технического прогресса? Не стоит считать, что электромагнитное излучение (ЭМИ) появилось в нашей жизни исключительно благодаря развитию науки. На самом деле, основным и постоянным его источником всегда являлась наша планета, но ее фон – природный и не несет никакой угрозы организму человека, ведь человек давно приспособился к нему. В то же время линии электропередач, большие антенны, устройства по передаче радиосигналов обладают в сотни раз более сильным электромагнитным полем. Поэтому строительные нормативы запрещают расположение жилых и социальных помещений вблизи таких объектов.  Но нужно иметь ввиду и то, что особой коварностью обладают и те приборы, которые имеют слабый уровень излучения, но воздействуют на организм более длительное время. Это бытовая техника, телевизор, мобильный телефон, компьютер. &lt;strong&gt;Как сказывается излучение на нашем организме?&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;Электромагнитный фон может нести угрозу только в том случае, когда человек находится рядом с его источником. Так просмотр телевизора на расстоянии сводит весь его вред практически к нулю. Телефон может оказаться опасным в том случае, если вы говорите по нему подолгу и каждый день. Короткие разговоры по паре минут не нанесут вам никакого вреда. Особенно опасным источником электромагнитного излучения считается компьютер. Это обусловлено несколькими причинами. Во-первых, мы работаем с ним длительное время, находясь при этом в непосредственной близости, а во-вторых, этот прибор имеет два источника фона – монитор и системный блок.  Ситуация усугубляется в том случае, если помещение для работы тесно и плохо проветривается, в нем находится много людей и компьютеров. Особо вредными считаются мониторы старого образца, наибольшим источником волн являются их задняя и боковые стороны. Долго работая с компьютером, человек ощущает сильную усталость. Он становится раздражительным, нервозным, жалуется на нарушения сна, пониженную работоспособность и слезящиеся глаза. Большинство этих симптомов мы списываем на усталость и какие-то проблемы. Но не они виноваты… В особенности резко излучение проявляется на детях. Если ребенок долго играет на компьютере, у него даже может произойти криз, что выражается слабостью, повышенной бледностью, признаками интоксикации, жаждой и лихорадкой. Если его вывести на улицу все эти симптомы минут через 15 – ть пропадают. &lt;strong&gt; Ноутбуки обладают меньшим фоном, но они часто находятся у нас на коленях и воздействуют прямо на жизненно важные органы&lt;/strong&gt;. Постоянное воздействие электромагнитных полей приводит к ослаблению иммунитета, сбоям в работе нервной, эндокринной и сердечнососудистой системы. На сегодняшний день такое излучение считается одним из видов загрязнения планеты и относится к перечню наиболее актуальных проблем человечества. Мы не можем ни увидеть его, ни ощутить, ни услышать, ни обонять. Именно поэтому многие люди не воспринимают эту информацию всерьез.&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;em&gt;Длительное воздействие сильного электромагнитного поля приводит к ускоренному росту онкологических образований, снижению памяти и умственных способностей, развитию бесплодия и импотенции, мутации хромосом. Если женщина во время беременности подвергается значительному излучению, это может вызывать врожденные уродства, замирания развития и выкидыши, недоразвитие головного мозга у плода. Электромагнитный фон может приводить к изменениям психики, развитию болезней Паркинсона и Альцгеймера.&lt;/em&gt; &lt;strong&gt;А потому…&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Для того чтобы минимизировать влияние на организм человека ЭМИ следует придерживаться нескольких простых правил:&lt;/strong&gt; - почаще проветривайте комнату, особое внимание уделяя помещениям с техникой; - ежедневно помногу гуляйте на свежем воздухе, в особенности, если вы подолгу работаете с компьютером; - регулярно уделяйте время физическим нагрузкам и активному отдыху; - покупайте только качественную технику, отдавая предпочтение известным торговым маркам, имеющим сертификаты безопасности; - компьютер следует оборудовать только жидкокристаллическим монитором; - ставьте и монитор, и системный блок как можно дальше от себя; - делая перерывы в работе, выключайте компьютер или переводите его в спящий режим; - расположите монитор в углу комнаты. Так его излучение будет поглощаться стенами; - обязательно заземлите как компьютер, так и защитный экран; - регулярно делайте перерывы. Примерно каждый час выходите из-за стола и проветривайте помещение; - во время работы микроволновой печи, не стойте у ее торца, а лучше отойдите на пару метров; - Помните, что наше здоровье во многом зависит от нашего правильного взаимодействия с электромагнитными полями. И каждому под силу обезопасить себя и близких от их вреда.&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;поменьше пользуйтесь мобильным телефоном&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; !!!&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt;споры вокруг сотовых телефонов идут давно, количество их растет, из средств роскоши они перешли в категорию обыденных товаров. Угрожают ли мобильники здоровью человека? Результаты измерений некоторых моделей сотовых телефонов, проведенных Центром &lt;strong&gt;электромагнитной безопасности&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;  ( Россия, Москва)&lt;/strong&gt;, показали, что на расстоянии 5 см от антенны уровень плотности потока мощности составлял до 7 Вт/см, что в несколько тысяч раз превышает допустимую норму в 100 мкВт/см и в 100 раз плотность теплового потока Солнца в ясный день. Мнение ученых: &quot;По сравнению с другой бытовой техникой мобильный телефон наиболее вреден. Ведь он вместе с излучающей антенной, создающей довольно большой поток &lt;strong&gt;электромагнитных излучений&lt;/strong&gt; в момент разговора, располагается в непосредственной близости от головы. Поток волн с частотой от 400 до 1200 МГц облучает головной мозг, причем уровень плотности энергии довольно велик - несколько сот микроватт на квадратный сантиметр. Самое сильное облучение человек получает от мобильного телефона, действующего на частоте 812 МГц. А это наиболее распространенный цифровой стандарт&quot;. &quot;Как показали наши собственные исследования, когда человек разговаривает по мобильному телефону, его мозг подвергается &quot;локальному&quot; перегреву. В тканях головного мозга есть отдельные микроскопические участки, способные поглотить довольно большую дозу &lt;strong&gt;электромагнитного излучения&lt;/strong&gt;, под действием которого происходит тепловой перегрев, что может привести к раку мозга. Это подтвердили и эксперименты на животных: при увеличении доз высокочастотного излучения в их мозгу образовывались буквально сваренные участки&quot;.&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;                     Источники: Материалы Центра электромагнитной безопасности&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                Материалы интернет-портала «REFERAT.RU» (рефераты, учебные и               справочные материалы на данную тему).Читать полностью:&lt;a href=&quot;http://www.km.ru/referats/DDEF58B0983340BBBAC05B8A5912492D&quot;&gt;&lt;strong&gt;http://www.km.ru/referats/DDEF58B0983340BBBAC05B8A5912492D&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1396236820437468.png" /><br/><br/><div style="text-align:justify;">Сейчас жизнь каждого человека неразрывно связана с огромным количеством различной техники, используемой во всех сферах деятельности. При этом далеко не вся она безопасна для нашего организма, в особенности при условии постоянного воздействия. Медики и многие научные специалисты пристально изучают воздействие электромагнитного излучения на здоровье человека. Так как же обезопасить себя и своих близких от этой обратной, не полезной стороны научно-технического прогресса? Не стоит считать, что электромагнитное излучение (ЭМИ) появилось в нашей жизни исключительно благодаря развитию науки. На самом деле, основным и постоянным его источником всегда являлась наша планета, но ее фон – природный и не несет никакой угрозы организму человека, ведь человек давно приспособился к нему. В то же время линии электропередач, большие антенны, устройства по передаче радиосигналов обладают в сотни раз более сильным электромагнитным полем. Поэтому строительные нормативы запрещают расположение жилых и социальных помещений вблизи таких объектов.  Но нужно иметь ввиду и то, что особой коварностью обладают и те приборы, которые имеют слабый уровень излучения, но воздействуют на организм более длительное время. Это бытовая техника, телевизор, мобильный телефон, компьютер. <strong>Как сказывается излучение на нашем организме?</strong></div><div style="text-align:justify;">Электромагнитный фон может нести угрозу только в том случае, когда человек находится рядом с его источником. Так просмотр телевизора на расстоянии сводит весь его вред практически к нулю. Телефон может оказаться опасным в том случае, если вы говорите по нему подолгу и каждый день. Короткие разговоры по паре минут не нанесут вам никакого вреда. Особенно опасным источником электромагнитного излучения считается компьютер. Это обусловлено несколькими причинами. Во-первых, мы работаем с ним длительное время, находясь при этом в непосредственной близости, а во-вторых, этот прибор имеет два источника фона – монитор и системный блок.  Ситуация усугубляется в том случае, если помещение для работы тесно и плохо проветривается, в нем находится много людей и компьютеров. Особо вредными считаются мониторы старого образца, наибольшим источником волн являются их задняя и боковые стороны. Долго работая с компьютером, человек ощущает сильную усталость. Он становится раздражительным, нервозным, жалуется на нарушения сна, пониженную работоспособность и слезящиеся глаза. Большинство этих симптомов мы списываем на усталость и какие-то проблемы. Но не они виноваты… В особенности резко излучение проявляется на детях. Если ребенок долго играет на компьютере, у него даже может произойти криз, что выражается слабостью, повышенной бледностью, признаками интоксикации, жаждой и лихорадкой. Если его вывести на улицу все эти симптомы минут через 15 – ть пропадают. <strong> Ноутбуки обладают меньшим фоном, но они часто находятся у нас на коленях и воздействуют прямо на жизненно важные органы</strong>. Постоянное воздействие электромагнитных полей приводит к ослаблению иммунитета, сбоям в работе нервной, эндокринной и сердечнососудистой системы. На сегодняшний день такое излучение считается одним из видов загрязнения планеты и относится к перечню наиболее актуальных проблем человечества. Мы не можем ни увидеть его, ни ощутить, ни услышать, ни обонять. Именно поэтому многие люди не воспринимают эту информацию всерьез.</div><div style="text-align:justify;"><em>Длительное воздействие сильного электромагнитного поля приводит к ускоренному росту онкологических образований, снижению памяти и умственных способностей, развитию бесплодия и импотенции, мутации хромосом. Если женщина во время беременности подвергается значительному излучению, это может вызывать врожденные уродства, замирания развития и выкидыши, недоразвитие головного мозга у плода. Электромагнитный фон может приводить к изменениям психики, развитию болезней Паркинсона и Альцгеймера.</em> <strong>А потому…</strong> <strong>Для того чтобы минимизировать влияние на организм человека ЭМИ следует придерживаться нескольких простых правил:</strong> - почаще проветривайте комнату, особое внимание уделяя помещениям с техникой; - ежедневно помногу гуляйте на свежем воздухе, в особенности, если вы подолгу работаете с компьютером; - регулярно уделяйте время физическим нагрузкам и активному отдыху; - покупайте только качественную технику, отдавая предпочтение известным торговым маркам, имеющим сертификаты безопасности; - компьютер следует оборудовать только жидкокристаллическим монитором; - ставьте и монитор, и системный блок как можно дальше от себя; - делая перерывы в работе, выключайте компьютер или переводите его в спящий режим; - расположите монитор в углу комнаты. Так его излучение будет поглощаться стенами; - обязательно заземлите как компьютер, так и защитный экран; - регулярно делайте перерывы. Примерно каждый час выходите из-за стола и проветривайте помещение; - во время работы микроволновой печи, не стойте у ее торца, а лучше отойдите на пару метров; - Помните, что наше здоровье во многом зависит от нашего правильного взаимодействия с электромагнитными полями. И каждому под силу обезопасить себя и близких от их вреда.</div><div style="text-align:justify;"><strong>поменьше пользуйтесь мобильным телефоном</strong><strong> !!!</strong><strong>:</strong>споры вокруг сотовых телефонов идут давно, количество их растет, из средств роскоши они перешли в категорию обыденных товаров. Угрожают ли мобильники здоровью человека? Результаты измерений некоторых моделей сотовых телефонов, проведенных Центром <strong>электромагнитной безопасности</strong><strong>  ( Россия, Москва)</strong>, показали, что на расстоянии 5 см от антенны уровень плотности потока мощности составлял до 7 Вт/см, что в несколько тысяч раз превышает допустимую норму в 100 мкВт/см и в 100 раз плотность теплового потока Солнца в ясный день. Мнение ученых: "По сравнению с другой бытовой техникой мобильный телефон наиболее вреден. Ведь он вместе с излучающей антенной, создающей довольно большой поток <strong>электромагнитных излучений</strong> в момент разговора, располагается в непосредственной близости от головы. Поток волн с частотой от 400 до 1200 МГц облучает головной мозг, причем уровень плотности энергии довольно велик - несколько сот микроватт на квадратный сантиметр. Самое сильное облучение человек получает от мобильного телефона, действующего на частоте 812 МГц. А это наиболее распространенный цифровой стандарт". "Как показали наши собственные исследования, когда человек разговаривает по мобильному телефону, его мозг подвергается "локальному" перегреву. В тканях головного мозга есть отдельные микроскопические участки, способные поглотить довольно большую дозу <strong>электромагнитного излучения</strong>, под действием которого происходит тепловой перегрев, что может привести к раку мозга. Это подтвердили и эксперименты на животных: при увеличении доз высокочастотного излучения в их мозгу образовывались буквально сваренные участки".</div><div style="text-align:justify;"> </div><p> </p><p>                     Источники: Материалы Центра электромагнитной безопасности</p><p>                Материалы интернет-портала «REFERAT.RU» (рефераты, учебные и               справочные материалы на данную тему).Читать полностью:<a href="http://www.km.ru/referats/DDEF58B0983340BBBAC05B8A5912492D"><strong>http://www.km.ru/referats/DDEF58B0983340BBBAC05B8A5912492D</strong></a></p>16mektepMon, 22 Jan 2018 00:00:00 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1396236820437468СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1396236820437468http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1417773737294451&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1417773737294451.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Как похвалить ученика: 10 правил эффективной &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;похвалы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Похвала – очень действенный и тонкий педагогический инструмент. Молодые учителя не всегда знают, как &lt;/em&gt;&lt;em&gt;правильно и &lt;/em&gt;&lt;em&gt;эффективно похвалить ученика. Надеемся, что им помогут 10 золотых правил учительской похвалы,&lt;/em&gt;&lt;em&gt;познакомиться с которыми &lt;/em&gt;&lt;em&gt;можно в &lt;/em&gt;&lt;em&gt;данном &lt;/em&gt;&lt;em&gt; материале.   &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt; «Если вы не знаете, за что похвалить ребенка, придумайте это!» - такой незамысловатой рекомендацией психиатра и психотерапевта В. Леви должен вооружиться  каждый педагог.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;strong&gt;Как правильно похвалить ученика?&lt;/strong&gt; Предлагаем вместе разобраться в этом вопросе.   &lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ценность учительской похвалы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Начнем с того, что хвалить ученика нужно обязательно! Почему? Чтобы оценить старания школьника, поддержать его, повысить самооценку и усилить мотивацию к изучению предмета. Одобрение учителя способно творить чудеса! Вода, попавшая на увядающий цветок, действует так же, как и доброе учительское слово на ребенка, который нуждается в его поддержке и внимании. Главная функция похвалы – передать искреннюю веру педагога в возможности своего ученика. А ведь каждый школьник нуждается в положительной оценке  и одобрении своей деятельности и достижений. Только так можно &lt;a href=&quot;http://pedsovet.su/publ/47-1-0-2841&quot;&gt;убедить ребенка учиться&lt;/a&gt;, и учиться с удовольствием. &lt;br /&gt;Задача учителя –постоянно находить хорошие поводы для словесного поощрения своих воспитанников.&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Золотые правила учительской похвалы  &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как похвалить ученика на уроке и не оказать ему тем самым «медвежью услугу»? Для этого педагогу важно соблюдать следующие правила. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1.Хвалите за старательность! &lt;/strong&gt; Хвалить ученика нужно за те усилия и старания, которые он приложил при выполнении задания или поручения, а не за хорошие способности и интеллект, данные ему природой. Например, похвалить ученика на уроке русского языка за отличный диктант можно так: «Молодец! Ты много читаешь, старательно подготовился к работе, повторил все правила!» Не совсем верно в этом случае говорить: «Ты не допустил в диктанте ни одной ошибки! У тебя врожденная грамотность!» А на уроке английского языка хорошей мотивацией станет  &lt;a href=&quot;http://pedsovet.su/publ/70-1-0-3874&quot;&gt;похвала на английском&lt;/a&gt;. &lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;2.Хвалите действия, а не личность! &lt;/strong&gt; В похвале очень важно высказать одобрение действиям и достижениям ученика, а не оценить его личность. В противном случае у школьника может сформироваться необъективно завышенная самооценка и самомнение. А это, как говорится, тема для отдельной статьи. &lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3.Четко обозначайте, за что хвалите! &lt;/strong&gt; Важно, чтобы школьник понимал, за что конкретно его похвалили, что именно ему удалось сделать хорошо. Общая похвала имеет невысокую эффективность,  вызывает сомнения в ее искренности. Например, при желании похвалить ученика на уроке рисования можно обратить&lt;/p&gt;&lt;p&gt;внимание на детали рисунка: «Какую красивую вазу с фруктами тебя удалось изобразить!». При этом рекомендуется избегать общих фраз: «Ты умница! Настоящий художник!»&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Если это уместно, старайтесь подчеркнуть сложность задачи, успешно выполненной учеником.  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;4. Хвалите в меру и по делу!&lt;/strong&gt; Учительская похвала должна быть искренней, заслуженной, умеренной и обоснованной, чтобы не вызывать зависть со стороны других учеников. Безмерная похвала теряет всякую ценность и смысл, приучает ребенка к дешевому успеху. Школьник, которого хвалят за каждую мелочь, подсознательно  ожидает одобрения практическикаждого своего действия. А когда не получает его, искренне недоумевает. К тому же похвала без меры – прямой путь к зазнайству, причина возникновения лени и безразличия к другим предметам.   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;5.Хвалите не только «любимчиков»!&lt;/strong&gt; В каждом классе не обходится без неформальной иерархии, на основании которой считается, что одни ученики достойны похвалы в большей степени, нежели другие. Как же хвалить своих воспитанников, которые не пользуются популярностью у одноклассников? Настойчивая похвала в их адрес может только ухудшить к ним отношение класса. Важно таких учеников обоснованно поддерживать, обращать внимание на их  успехи в учебной и внеурочной деятельности. Для похвалы своих&lt;br /&gt;«любимчиков» педагогу желательно выбирать наиболее подходящий для этого момент. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;6.Останавливайтесь на хорошем! &lt;/strong&gt; Как легко с помощью словесного одобрения педагогу удается повысить самооценку ученика! Но всего одно лишнее предложение способно все разрушить. Например, если учитель захотел похвалить школьника на  уроке математики за интересное решение одной задачи, он не должен указывать на то, что остальная часть работы ему не удалась. Неудачный пример похвалы: «Молодец! Ты решил эту задачу необычным способом! А на остальные примеры даже смотреть не хочется!»  В данном контексте последнее предложение не должно было прозвучать из уст педагога. Учительская похвала не должна содержать упреков, условий и уточнений, ее нужно закончить на хорошей ноте. Похвалив ученика, не стоит через некоторое время разубеждать его в значимости этого личного достижения.  Кстати, не менее важно учить родителей &lt;a href=&quot;http://pedsovet.su/publ/47-1-0-3644&quot;&gt;правильно хвалить&lt;/a&gt; своих детей.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;7. Не противопоставляйте одного ученика всему классу!&lt;/strong&gt; Нельзя хвалить одного ученика, если его не поддерживает группа.  Даже если он поступил правильно. К примеру, как похвалить ученика на уроке химии, если он  один выполнил домашнее задание? Лучше всего сделать это наедине с ребенком. Ведь похвала перед всем классом (хоть и вполне заслуженная) в этом случае способна породить у одноклассников  не столько зависть, сколько агрессию. А ведь этот ученик ни в чем не виноват!     &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;8. Хвалите без сравнений! &lt;/strong&gt; Важно, чтобы учительская похвала была безусловной, не содержала сравнений. Не сравнивайте успехи, результаты и личностные качества ученика с достижениями сверстников. Не говорите, что Федор молодец, потому что он справился с заданием лучше, чем его одноклассник Иван или Николай.  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;9.Подкрепляйте похвалу!&lt;/strong&gt; Похвала, подкрепленная одобряющими невербальными компонентами (улыбкой, мимикой, открытыми жестами) обладает большей силой и эффективностью. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;10.Запаситесь «Я-посланиями»!&lt;/strong&gt; Более действенной является та похвала, при выражении  которой учитель использует «Я-послание». Например, похвалить ученика на уроке литературы можно так:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; «Я очень рада, что тебе удалось выучить и выразительно рассказать это непростое стихотворение».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Такая похвала способствует сближению учителя и его воспитанников. Похвала – очень действенный, важный и тонкий инструмент в правильном воспитании детей. Разумная учительская и &lt;a href=&quot;http://pedsovet.su/load/187-1-0-3680&quot;&gt;родительская похвала&lt;/a&gt; связана с разумными ожиданиями, и большинству учеников удастся их оправдать. Учителю важно помнить, что самая&lt;br /&gt;ценная и эффективная похвала для школьника – заслуженная и умеренная. Ищите повод похвалить своих воспитанников, и вы обязательно его найдете!&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1417773737294451.png" /><br/><br/><table><tbody><tr><td colspan="2"><p style="text-align:center;"><strong>Как похвалить ученика: 10 правил эффективной </strong><strong>похвалы</strong></p></td></tr><tr><td colspan="2"><p> </p><p><em>Похвала – очень действенный и тонкий педагогический инструмент. Молодые учителя не всегда знают, как </em><em>правильно и </em><em>эффективно похвалить ученика. Надеемся, что им помогут 10 золотых правил учительской похвалы,</em><em>познакомиться с которыми </em><em>можно в </em><em>данном </em><em> материале.   </em></p></td></tr><tr><td colspan="2"><p style="text-align:center;"> «Если вы не знаете, за что похвалить ребенка, придумайте это!» - такой незамысловатой рекомендацией психиатра и психотерапевта В. Леви должен вооружиться  каждый педагог.</p><p> <strong>Как правильно похвалить ученика?</strong> Предлагаем вместе разобраться в этом вопросе.   </p><p style="text-align:center;"><strong>Ценность учительской похвалы</strong></p><p>Начнем с того, что хвалить ученика нужно обязательно! Почему? Чтобы оценить старания школьника, поддержать его, повысить самооценку и усилить мотивацию к изучению предмета. Одобрение учителя способно творить чудеса! Вода, попавшая на увядающий цветок, действует так же, как и доброе учительское слово на ребенка, который нуждается в его поддержке и внимании. Главная функция похвалы – передать искреннюю веру педагога в возможности своего ученика. А ведь каждый школьник нуждается в положительной оценке  и одобрении своей деятельности и достижений. Только так можно <a href="http://pedsovet.su/publ/47-1-0-2841">убедить ребенка учиться</a>, и учиться с удовольствием. <br />Задача учителя –постоянно находить хорошие поводы для словесного поощрения своих воспитанников.</p><p style="text-align:center;"><strong>Золотые правила учительской похвалы  </strong></p><p>Как похвалить ученика на уроке и не оказать ему тем самым «медвежью услугу»? Для этого педагогу важно соблюдать следующие правила. </p><p><strong>1.Хвалите за старательность! </strong> Хвалить ученика нужно за те усилия и старания, которые он приложил при выполнении задания или поручения, а не за хорошие способности и интеллект, данные ему природой. Например, похвалить ученика на уроке русского языка за отличный диктант можно так: «Молодец! Ты много читаешь, старательно подготовился к работе, повторил все правила!» Не совсем верно в этом случае говорить: «Ты не допустил в диктанте ни одной ошибки! У тебя врожденная грамотность!» А на уроке английского языка хорошей мотивацией станет  <a href="http://pedsovet.su/publ/70-1-0-3874">похвала на английском</a>. <br /><strong><br />2.Хвалите действия, а не личность! </strong> В похвале очень важно высказать одобрение действиям и достижениям ученика, а не оценить его личность. В противном случае у школьника может сформироваться необъективно завышенная самооценка и самомнение. А это, как говорится, тема для отдельной статьи. <br /><strong><br /></strong></p><p><strong>3.Четко обозначайте, за что хвалите! </strong> Важно, чтобы школьник понимал, за что конкретно его похвалили, что именно ему удалось сделать хорошо. Общая похвала имеет невысокую эффективность,  вызывает сомнения в ее искренности. Например, при желании похвалить ученика на уроке рисования можно обратить</p><p>внимание на детали рисунка: «Какую красивую вазу с фруктами тебя удалось изобразить!». При этом рекомендуется избегать общих фраз: «Ты умница! Настоящий художник!»</p><p>Если это уместно, старайтесь подчеркнуть сложность задачи, успешно выполненной учеником.  <br /><br /><strong>4. Хвалите в меру и по делу!</strong> Учительская похвала должна быть искренней, заслуженной, умеренной и обоснованной, чтобы не вызывать зависть со стороны других учеников. Безмерная похвала теряет всякую ценность и смысл, приучает ребенка к дешевому успеху. Школьник, которого хвалят за каждую мелочь, подсознательно  ожидает одобрения практическикаждого своего действия. А когда не получает его, искренне недоумевает. К тому же похвала без меры – прямой путь к зазнайству, причина возникновения лени и безразличия к другим предметам.   <br /><br /><strong>5.Хвалите не только «любимчиков»!</strong> В каждом классе не обходится без неформальной иерархии, на основании которой считается, что одни ученики достойны похвалы в большей степени, нежели другие. Как же хвалить своих воспитанников, которые не пользуются популярностью у одноклассников? Настойчивая похвала в их адрес может только ухудшить к ним отношение класса. Важно таких учеников обоснованно поддерживать, обращать внимание на их  успехи в учебной и внеурочной деятельности. Для похвалы своих<br />«любимчиков» педагогу желательно выбирать наиболее подходящий для этого момент. <br /><br /><strong>6.Останавливайтесь на хорошем! </strong> Как легко с помощью словесного одобрения педагогу удается повысить самооценку ученика! Но всего одно лишнее предложение способно все разрушить. Например, если учитель захотел похвалить школьника на  уроке математики за интересное решение одной задачи, он не должен указывать на то, что остальная часть работы ему не удалась. Неудачный пример похвалы: «Молодец! Ты решил эту задачу необычным способом! А на остальные примеры даже смотреть не хочется!»  В данном контексте последнее предложение не должно было прозвучать из уст педагога. Учительская похвала не должна содержать упреков, условий и уточнений, ее нужно закончить на хорошей ноте. Похвалив ученика, не стоит через некоторое время разубеждать его в значимости этого личного достижения.  Кстати, не менее важно учить родителей <a href="http://pedsovet.su/publ/47-1-0-3644">правильно хвалить</a> своих детей.<br /><strong><br />7. Не противопоставляйте одного ученика всему классу!</strong> Нельзя хвалить одного ученика, если его не поддерживает группа.  Даже если он поступил правильно. К примеру, как похвалить ученика на уроке химии, если он  один выполнил домашнее задание? Лучше всего сделать это наедине с ребенком. Ведь похвала перед всем классом (хоть и вполне заслуженная) в этом случае способна породить у одноклассников  не столько зависть, сколько агрессию. А ведь этот ученик ни в чем не виноват!     <br /><br /><strong>8. Хвалите без сравнений! </strong> Важно, чтобы учительская похвала была безусловной, не содержала сравнений. Не сравнивайте успехи, результаты и личностные качества ученика с достижениями сверстников. Не говорите, что Федор молодец, потому что он справился с заданием лучше, чем его одноклассник Иван или Николай.  <br /><br /><strong>9.Подкрепляйте похвалу!</strong> Похвала, подкрепленная одобряющими невербальными компонентами (улыбкой, мимикой, открытыми жестами) обладает большей силой и эффективностью. <br /><br /><strong>10.Запаситесь «Я-посланиями»!</strong> Более действенной является та похвала, при выражении  которой учитель использует «Я-послание». Например, похвалить ученика на уроке литературы можно так:<br /><br /> «Я очень рада, что тебе удалось выучить и выразительно рассказать это непростое стихотворение».</p><p>Такая похвала способствует сближению учителя и его воспитанников. Похвала – очень действенный, важный и тонкий инструмент в правильном воспитании детей. Разумная учительская и <a href="http://pedsovet.su/load/187-1-0-3680">родительская похвала</a> связана с разумными ожиданиями, и большинству учеников удастся их оправдать. Учителю важно помнить, что самая<br />ценная и эффективная похвала для школьника – заслуженная и умеренная. Ищите повод похвалить своих воспитанников, и вы обязательно его найдете!</p></td></tr></tbody></table><p> </p>16mektepMon, 15 Jan 2018 00:00:00 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1417773737294451СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1417773737294451http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1399179861660518&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1399179861660518.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;&lt;table style=&quot;height:137px;margin-left:auto;margin-right:auto;&quot; width=&quot;308&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Положение&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;о дисциплинарной комиссии  &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;общеобразовательного учреждения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;«&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;средняя школа №16&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;» им. Т.Айбергенова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;г. Астаны&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; 1.&lt;strong&gt; Общие положения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;Настоящее Положение о дисциплинарной комиссии&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;средней школы №16 города Астаны&lt;/p&gt;&lt;p&gt;разработано на основе действующего законодательства Республики Казахстан и определяет компетенцию, функции, задачи, порядок формирования и деятельности указанной комиссии.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Дисциплинарная комиссия является постоянно действующим органом, состав которого в соответствии с настоящим Положением, формируется из работников школы и назначаемого председателя дисциплинарной комиссии.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Решения, принятые Дисциплинарной комиссией в рамках имеющихся у нее полномочий, содержат указания, обязательные для исполнения всеми работниками школы либо, если в таких решениях прямо указаны работники непосредственно кому они адресованы для исполнения.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Деятельность Дисциплинарной комиссии основывается на принципах:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;а) уважения прав и защиты законных интересов работодателя и работников предприятия;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;б) строгого соблюдения законодательства Республики Казахстан.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2. Основные цели и задачи дисциплинарной комиссии.&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11px;&quot;&gt;2.1 Основной целью Дисциплинарной комиссии является обеспечение соблюдения работниками Школы законодательства Республики Казахстан, правил внутреннего трудового распорядка, а также рассмотрение дел о применении к работникам школы мер ответственности.&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; 2.2 Дисциплинарная комиссия в достижении цели своей деятельности выполняет следующие основные задачи:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;а) контроль за соблюдением Правил внутреннего трудового распорядка  школы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;б) принятие на основе закрепленных за Дисциплинарной комиссией  полномочий мер, в том числе дисциплинарного воздействия, обеспечивающих выполнение работниками школы должностных обязанностей.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;3. Функции дисциплинарной комиссии&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;p&gt;На дисциплинарную комиссию школы  возлагается осуществление следующих основных функций:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.1 Осуществление совместно с директором школы  безопасности, контроля за трудовой дисциплиной, соблюдением Правил внутреннего трудового распорядка.&lt;br /&gt;3.2 Принятие решений о применении мер ответственности к работникам школы, допустившим дисциплинарные нарушения либо нарушения правил внутреннего трудового распорядка.&lt;br /&gt;3.3Информирование работников школы о фактах нарушения правил внутреннего трудового распорядка и иных нарушениях и применении в связи с этим соответствующих мер ответственности.&lt;br /&gt;3.4Все факты нарушения трудовой дисциплины и правил внутреннего трудового распорядка педагогическими работниками и техническим  персоналом  рассматриваются на Дисциплинарной комиссии в обязательном порядке.&lt;br /&gt;3.5 По фактам нарушения трудовой дисциплины и правил внутреннего трудового распорядка   работниками школы  решение о наказании может принимать директор школы без рассмотрения на Дисциплинарной комиссии.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;4.Состав дисциплинарной комиссии.&lt;br /&gt;4.1 &lt;/strong&gt;Дисциплинарная комиссия  состоит из Председателя и 3 членов.&lt;br /&gt;4.2 Председатель комиссии –заместитель директора по УВР&lt;br /&gt;4.3 Заместитель председателя – председатель профкома&lt;br /&gt;4.4 Членами дисциплинарной комиссии являются:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- представитель педагогического коллектива  начального звена обучения,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-представитель педагогического коллектива среднего или старшего звена обучения.&lt;br /&gt;4.5Председатель Дисциплинарной комиссии является ее полноправным членом. При этом в случае равенства голосов при голосовании в Дисциплинарной комиссии голос Председателя  является решающим&lt;br /&gt;4.6Для достижения целей и решения задач, определенных настоящим Положением, Председатель Дисциплинарной комиссии осуществляет следующие функции:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;        а) руководит деятельностью Дисциплинарной комиссии;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;        б) готовит, созывает и проводит заседания Дисциплинарной комиссии и председательствует на них;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;        в) информирует в соответствии с настоящим Положением работников предприятия о деятельности Дисциплинарной комиссии.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;5. Порядок деятельности комиссии&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;5.1Комиссия рассматривает отнесенные к ее компетенции вопросы на заседаниях, созываемых Председателем по мере необходимости.&lt;br /&gt;5.2Заседания комиссии являются закрытыми. По решению Председателя на ее заседания могут быть приглашены  работники школы, по заявлению которых или интересы которых затрагиваются при рассмотрении.&lt;br /&gt;5.3На заседаниях комиссии обязательно присутствие руководителей методических объединений или подразделений, чьи работники рассматриваются на заседании.&lt;br /&gt;5.4Неявка лиц, приглашенных на заседание Комиссии, не является основанием для переноса заседания или отказа в рассмотрении вопроса, если Комиссией не будет принято иное решение&lt;br /&gt;5.5Предложения Дисциплинарной комиссии оформляются письменно и подписываются председателем и членами комиссии.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6. Вступление в силу, изменение и дополнение настоящего положения &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;6.1 Настоящее Положение, а также вносимые в него изменения и дополнения утверждаются   директором школы и вступают в силу после их утверждения.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;О создании Дисциплинарной комиссии &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГУ «СШ№16»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;В соответствии со статьей 56 Трудового кодекса Республики Казахстан,  с целью обеспечения соблюдения работниками школы законодательств Республики Казахстан, правил внутреннего трудового распорядка, а также рассмотрение дел о применении к работникам школы мер ответственности &lt;strong&gt;ПРИКАЗЫВАЮ&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Создать Дисциплинарную комиссию ГУ «СШ№16» Управления образования  города Астаны в следующем составе:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Председатель комиссии: Алиева Д.А. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Члены комиссии:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Шаяхметова Ж.Д. - председатель профсоюзного комитета школы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Шешимбаева С.С. -  заместитель директора по начальным классам;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Установить полномочия Дисциплинарной комиссии - определение степени вины работников ГУ «СШ№16» в совершении проступка&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Решение Дисциплинарной комиссии носит рекомендательный характер&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table style=&quot;height:18px;&quot; width=&quot;661&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;img style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto;&quot; src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/files/125.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;544&quot; height=&quot;399&quot; /&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Директор школы                                                              Б.Айтмухаметова &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1399179861660518.png" /><br/><br/><div><table style="height:137px;margin-left:auto;margin-right:auto;" width="308"><tbody><tr><td><p style="text-align:center;"><strong>Положение</strong></p><p style="text-align:center;"><strong>о дисциплинарной комиссии  </strong></p><p style="text-align:center;"><strong>общеобразовательного учреждения</strong></p><p style="text-align:center;"><strong>«</strong><strong>средняя школа №16</strong><strong>» им. Т.Айбергенова</strong></p><p style="text-align:center;"><strong>г. Астаны</strong></p></td></tr></tbody></table><p> 1.<strong> Общие положения</strong></p><p style="text-align:center;">Настоящее Положение о дисциплинарной комиссии</p><p style="text-align:center;">средней школы №16 города Астаны</p><p>разработано на основе действующего законодательства Республики Казахстан и определяет компетенцию, функции, задачи, порядок формирования и деятельности указанной комиссии.</p><p>Дисциплинарная комиссия является постоянно действующим органом, состав которого в соответствии с настоящим Положением, формируется из работников школы и назначаемого председателя дисциплинарной комиссии.</p><p>Решения, принятые Дисциплинарной комиссией в рамках имеющихся у нее полномочий, содержат указания, обязательные для исполнения всеми работниками школы либо, если в таких решениях прямо указаны работники непосредственно кому они адресованы для исполнения.</p><p>Деятельность Дисциплинарной комиссии основывается на принципах:</p><p>а) уважения прав и защиты законных интересов работодателя и работников предприятия;</p><p>б) строгого соблюдения законодательства Республики Казахстан.<br /><br /><strong>2. Основные цели и задачи дисциплинарной комиссии.<br /></strong><span style="font-size:11px;">2.1 Основной целью Дисциплинарной комиссии является обеспечение соблюдения работниками Школы законодательства Республики Казахстан, правил внутреннего трудового распорядка, а также рассмотрение дел о применении к работникам школы мер ответственности.</span><strong><br /></strong></p><p> 2.2 Дисциплинарная комиссия в достижении цели своей деятельности выполняет следующие основные задачи:</p><p>а) контроль за соблюдением Правил внутреннего трудового распорядка  школы;</p><p>б) принятие на основе закрепленных за Дисциплинарной комиссией  полномочий мер, в том числе дисциплинарного воздействия, обеспечивающих выполнение работниками школы должностных обязанностей.</p></div><div><strong><strong>3. Функции дисциплинарной комиссии<br /></strong></strong><p>На дисциплинарную комиссию школы  возлагается осуществление следующих основных функций:</p><p>3.1 Осуществление совместно с директором школы  безопасности, контроля за трудовой дисциплиной, соблюдением Правил внутреннего трудового распорядка.<br />3.2 Принятие решений о применении мер ответственности к работникам школы, допустившим дисциплинарные нарушения либо нарушения правил внутреннего трудового распорядка.<br />3.3Информирование работников школы о фактах нарушения правил внутреннего трудового распорядка и иных нарушениях и применении в связи с этим соответствующих мер ответственности.<br />3.4Все факты нарушения трудовой дисциплины и правил внутреннего трудового распорядка педагогическими работниками и техническим  персоналом  рассматриваются на Дисциплинарной комиссии в обязательном порядке.<br />3.5 По фактам нарушения трудовой дисциплины и правил внутреннего трудового распорядка   работниками школы  решение о наказании может принимать директор школы без рассмотрения на Дисциплинарной комиссии.<br /><strong>4.Состав дисциплинарной комиссии.<br />4.1 </strong>Дисциплинарная комиссия  состоит из Председателя и 3 членов.<br />4.2 Председатель комиссии –заместитель директора по УВР<br />4.3 Заместитель председателя – председатель профкома<br />4.4 Членами дисциплинарной комиссии являются:</p><p>- представитель педагогического коллектива  начального звена обучения,</p><p>-представитель педагогического коллектива среднего или старшего звена обучения.<br />4.5Председатель Дисциплинарной комиссии является ее полноправным членом. При этом в случае равенства голосов при голосовании в Дисциплинарной комиссии голос Председателя  является решающим<br />4.6Для достижения целей и решения задач, определенных настоящим Положением, Председатель Дисциплинарной комиссии осуществляет следующие функции:</p><p>        а) руководит деятельностью Дисциплинарной комиссии;</p><p>        б) готовит, созывает и проводит заседания Дисциплинарной комиссии и председательствует на них;</p><p>        в) информирует в соответствии с настоящим Положением работников предприятия о деятельности Дисциплинарной комиссии.<br /><strong>5. Порядок деятельности комиссии</strong><br />5.1Комиссия рассматривает отнесенные к ее компетенции вопросы на заседаниях, созываемых Председателем по мере необходимости.<br />5.2Заседания комиссии являются закрытыми. По решению Председателя на ее заседания могут быть приглашены  работники школы, по заявлению которых или интересы которых затрагиваются при рассмотрении.<br />5.3На заседаниях комиссии обязательно присутствие руководителей методических объединений или подразделений, чьи работники рассматриваются на заседании.<br />5.4Неявка лиц, приглашенных на заседание Комиссии, не является основанием для переноса заседания или отказа в рассмотрении вопроса, если Комиссией не будет принято иное решение<br />5.5Предложения Дисциплинарной комиссии оформляются письменно и подписываются председателем и членами комиссии.</p><p><strong>6. Вступление в силу, изменение и дополнение настоящего положения </strong><br />6.1 Настоящее Положение, а также вносимые в него изменения и дополнения утверждаются   директором школы и вступают в силу после их утверждения.</p><p><strong>О создании Дисциплинарной комиссии </strong></p><p><strong>ГУ «СШ№16»</strong></p><p><strong> </strong>В соответствии со статьей 56 Трудового кодекса Республики Казахстан,  с целью обеспечения соблюдения работниками школы законодательств Республики Казахстан, правил внутреннего трудового распорядка, а также рассмотрение дел о применении к работникам школы мер ответственности <strong>ПРИКАЗЫВАЮ</strong><strong>:</strong></p><ol><li>Создать Дисциплинарную комиссию ГУ «СШ№16» Управления образования  города Астаны в следующем составе:</li></ol><p>Председатель комиссии: Алиева Д.А. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе;</p><p>Члены комиссии:</p><p>Шаяхметова Ж.Д. - председатель профсоюзного комитета школы;</p><p>Шешимбаева С.С. -  заместитель директора по начальным классам;</p><ol><li>Установить полномочия Дисциплинарной комиссии - определение степени вины работников ГУ «СШ№16» в совершении проступка</li><li>Решение Дисциплинарной комиссии носит рекомендательный характер</li><li>Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой</li></ol><p> </p><table style="height:18px;" width="661"><tbody><tr><td><img style="margin-left: auto; margin-right: auto;" src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/files/125.png" alt="" width="544" height="399" /></td></tr></tbody></table><p> </p><p><strong>Директор школы                                                              Б.Айтмухаметова </strong></p></div>16mektepMon, 04 Dec 2017 00:00:00 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1399179861660518СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1399179861660518http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1396237087907970&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1396237087907970.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Действия педагога по планированию задач урока&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Ознакомление со всем возможным кругом задач образования, воспи­тания и развития при изучении данного предмета, данного раздела и темы данного урока. Осуществляется это путем ознакомления с про­граммой, содержанием учебника и методическими пособиями.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;2 Конкретизация задач изучения темы с учетом возрастных и других особенностей учеников данного класса, их учебной подготовленно­сти, воспитанности и развития.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;Выделение ряда главных задач образования, воспитания и развития школьников с учетом сравнения их значимости и имеющегося на их решение времени.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Планирование образовательно-воспитательно-развивающих задач урока&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Образовательные задачи&lt;/em&gt;&lt;em&gt; (какие знания, умения и навыки возмож­но развивать на учебном материале урока?):&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;1 - проконтролировать степень усвоения следующих основных знаний, умений и навыков, изученных и сформированных на предыдущих уроках ________________________________________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2 - обеспечить усвоение следующих основных задач, входящих в содер­жание темы урока _____________________________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3 - сформировать (продолжить формирование, закрепить) следующие специальные умения и навыки по данному учебному материалу________________________________________________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4 - сформировать (закрепить,  продолжить  формирование)  следующие общие учебные умения и навыки на материале этого урока&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Воспитательные задачи (к какому мировоззренческому выводу возможно подвести учащихся и какие воспитательные возможности реа­лизовать на учебном материале урока):&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;1 - содействовать в ходе урока формированию следующих мировоззрен­ческих понятий (например: причинно-следственные связи и отноше­ния, познаваемость мира и природы, развитие природы и др.) __________________________________________________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2 - в целях решения задач трудового обучения и воспитания __________________________________________________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3 - осуществлять нравственное воспитание, обеспечить в ходе урока изуче­ние следующих вопросов: патриотизм, интернационализм, гуманизм, товарищество, этические нормы поведения _____________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4 - для решения задач эстетического воспитания ________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5 - в целях решения задач физического и санитарно-гигиенического вос­питания, развития работоспособности, профилактики утомления __________________________________________________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6 - формировать правильное отношение к природе _______________.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Задачи развития учащихся&lt;/em&gt;&lt;em&gt;(какие познавательные способности учащихся развивать конкретно, как осуществлять развитие воли, эмоций, познавательных интересов):&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;1 - в целях решения задач развития у учащихся умений выделять глав­ное, существенное в изучаемом материале (например, обучение со­ставлению схем, плана, формулирование выводов или контрольных вопросов), формирование умений сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты и понятия ____________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2 - для решения задачи развития у школьников самостоятельности мыш­ления и в учебной деятельности обеспечить в ходе урока________________________________________________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3 - обеспечивая развитие речи учащихся _______________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4 - формировать у школьников умения преодолевать трудности в уче­нии, закалять волю, обеспечивать ситуации эмоциональных пережи­ваний ________________________________________________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5 - для развития у учащихся познавательного интереса ___________;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6 — в целях развития интеллектуальных способностей,  мыслительных умений, переноса знаний и умений в новые ситуаций ________.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Советы учителю.&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Сделайте цель урока целью учеников;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Напоминайте о цели в ходе урока;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Начните урок с записи плана на доске или работайте над планом с классом;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Разбейте урок на этапы, периодически напоминайте об этапе, подводите итог каждого этапа.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1396237087907970.png" /><br/><br/><p>Действия педагога по планированию задач урока</p><ol><li>Ознакомление со всем возможным кругом задач образования, воспи­тания и развития при изучении данного предмета, данного раздела и темы данного урока. Осуществляется это путем ознакомления с про­граммой, содержанием учебника и методическими пособиями.</li></ol><p>2 Конкретизация задач изучения темы с учетом возрастных и других особенностей учеников данного класса, их учебной подготовленно­сти, воспитанности и развития.</p><ol start="3"><li>Выделение ряда главных задач образования, воспитания и развития школьников с учетом сравнения их значимости и имеющегося на их решение времени.</li></ol><p>Планирование образовательно-воспитательно-развивающих задач урока</p><p><em>Образовательные задачи</em><em> (какие знания, умения и навыки возмож­но развивать на учебном материале урока?):</em></p><p>1 - проконтролировать степень усвоения следующих основных знаний, умений и навыков, изученных и сформированных на предыдущих уроках ________________________________________________;</p><p>2 - обеспечить усвоение следующих основных задач, входящих в содер­жание темы урока _____________________________________;</p><p>3 - сформировать (продолжить формирование, закрепить) следующие специальные умения и навыки по данному учебному материалу________________________________________________________;</p><p>4 - сформировать (закрепить,  продолжить  формирование)  следующие общие учебные умения и навыки на материале этого урока</p><p><em>Воспитательные задачи (к какому мировоззренческому выводу возможно подвести учащихся и какие воспитательные возможности реа­лизовать на учебном материале урока):</em></p><p>1 - содействовать в ходе урока формированию следующих мировоззрен­ческих понятий (например: причинно-следственные связи и отноше­ния, познаваемость мира и природы, развитие природы и др.) __________________________________________________________;</p><p>2 - в целях решения задач трудового обучения и воспитания __________________________________________________________;</p><p>3 - осуществлять нравственное воспитание, обеспечить в ходе урока изуче­ние следующих вопросов: патриотизм, интернационализм, гуманизм, товарищество, этические нормы поведения _____________;</p><p>4 - для решения задач эстетического воспитания ________________;</p><p>5 - в целях решения задач физического и санитарно-гигиенического вос­питания, развития работоспособности, профилактики утомления __________________________________________________________;</p><p>6 - формировать правильное отношение к природе _______________.</p><p><em>Задачи развития учащихся</em><em>(какие познавательные способности учащихся развивать конкретно, как осуществлять развитие воли, эмоций, познавательных интересов):</em></p><p>1 - в целях решения задач развития у учащихся умений выделять глав­ное, существенное в изучаемом материале (например, обучение со­ставлению схем, плана, формулирование выводов или контрольных вопросов), формирование умений сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты и понятия ____________________;</p><p>2 - для решения задачи развития у школьников самостоятельности мыш­ления и в учебной деятельности обеспечить в ходе урока________________________________________________________;</p><p>3 - обеспечивая развитие речи учащихся _______________________;</p><p>4 - формировать у школьников умения преодолевать трудности в уче­нии, закалять волю, обеспечивать ситуации эмоциональных пережи­ваний ________________________________________________;</p><p>5 - для развития у учащихся познавательного интереса ___________;</p><p>6 — в целях развития интеллектуальных способностей,  мыслительных умений, переноса знаний и умений в новые ситуаций ________.</p><p>Советы учителю.</p><ol><li>Сделайте цель урока целью учеников;</li><li>Напоминайте о цели в ходе урока;</li><li>Начните урок с записи плана на доске или работайте над планом с классом;</li><li>Разбейте урок на этапы, периодически напоминайте об этапе, подводите итог каждого этапа.</li></ol>16mektepMon, 20 Nov 2017 00:00:00 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1396237087907970СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1396237087907970http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1411460178621794&lt;img src=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1411460178621794.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;В УРОЧНОЕ ВРЕМЯ (&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;a href=&quot;http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/files/widgets/book-catalog/1391771941265371/ru/%20urochnoe%20vremya.docx&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;чтобы скачать нажмите сюда&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;)&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; align=&quot;center&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;данная инструкция предназначена для учащихся во избежание несчастного случая&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration:underline;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;Учащимся запрещается:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;1. без разрешения учителя заходить в класс и брать там к&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;акие &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;либо&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt; вещи;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;2. без разрешения брать вещи одноклассников: одежду, школьные принадлежности&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;3. во время урока находиться вне классного помещения;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;4. уходить за пределы школьной территории без разрешения учителя и классного &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';text-decoration:none;&quot;&gt;руководителя&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;5. выбегать на проезжую часть; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;6. шуметь, бегать, кричать в коридоре во время урока&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt; и во время перемен&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;7. самостоятельно открывать окна в классе и высовываться из них;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;8. &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;оставлять &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;открытыми краны с водой;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;9. приносить с собой в школу колющие и режущие предметы&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;10.&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt; курение &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;и распитие спиртных напитков.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;                                  ПРАВИЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration:underline;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;Учащиеся  обязаны&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration:underline;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;1.приходить в школу за 20 минут до начала занятий;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;2.обязательно иметь сменную обувь, независимо от погоды;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;3.не опаздывать на уроки, не пропускать уроки без уважительной причины; если пропустил  один день занятий, предъяви справку и объясни всё классному руководителю;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;4.&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt; ходить на занятия в школьной форме, &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt; на уроки физкультуры и спортивные занятия приходить в спортивной форме;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;5. после звонка не задерживаться в коридоре, занять свое место в классе и готовиться к уроку. Сидеть постоянно на закрепленном за собой месте , содержать его в чистоте и порядке. Бережно относиться к школьному имуществу. За порчу школьного имущества учащиеся несут ответственность , возмещают стоимость испорченного  или восстанавливают своими силами;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;6. во время учебных занятий соблюдать чистоту и порядок, не сорить, писать только в тетрадях и на листках черновиков. Не оставлять после себя бумагу и мусор;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;7. прилежно учиться. Внимательно слушать объяснения учителя. Выполнять все его требования. Быть дисциплинированным, скромным, вежливым;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt; 8. принимать активное участие в полезных делах своего класса, школы. Участвовать в самообслуживании и других видах общественно-полезного труда.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;9. примерно вести себя в школе, в общественных местах, на улице. Выполнять требования работников школы&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;, дежурных учителей и учащихся&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;10. соблюдать режим дня, правильно организовывать учение, труд, отдых. Заниматься в кружках, спортивных секциях. Не курить, не употреблять спиртные напитки;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;1&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;1&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;. н&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;е допускать в помещении школы нецензурную брань, выражения, унижающие достоинство человека.&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;Заниматься самовоспитанием, признавать и исправлять свои ошибки;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;12&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;. Не допускать случаев психического и физического насилия над учащимися, все споры разрешать только мирным путем&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;13. Соблюдать инструкции по охране труда на уроках;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;14. Во время перемен не бегать, не толкаться, не создавать травмоопасных ситуаций;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt; правильно пользоваться туалетом;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;15&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;. Быть предельно внимательным на лестницах: не бегать по ним, не прыгать через ступеньки, не кататься на перилах, не перешагивать и не перегибаться опасно через них. Останавливать нарушителей правил безопасности;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;16&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';&quot;&gt;. За систематическое нарушение правил для учащихся к школьникам могут быть применены различные меры наказания:  предупреждение; выговор с занесением в личное дело, постановка на учет&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;                   &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;span lang=&quot;kz&quot; style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot; xml:lang=&quot;kz&quot;&gt;ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В СТОЛОВОЙ&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;1. Находясь в школьной столовой, проявлять аккуратность, не оставлять продуктов питания и посуды на столах, не сорить на пол.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;2. Во время еды вести себя спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать, не толкаться.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;&quot;&gt;3. Перед приемом пищи вымыть руки с мылом.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNoSpacing&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/blog/1411460178621794.jpg" /><br/><br/><p class="MsoNoSpacing" style="text-align:center;" align="center"><strong><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ</span></strong></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align:center;" align="center"><strong><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">В УРОЧНОЕ ВРЕМЯ (</span></strong><a href="http://16.astana-bilim.kz/files/sites/1365748145999568/files/widgets/book-catalog/1391771941265371/ru/%20urochnoe%20vremya.docx"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">чтобы скачать нажмите сюда</span></a><strong><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">)</span></strong></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align:center;" align="center"><em><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">данная инструкция предназначена для учащихся во избежание несчастного случая</span></em></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="text-decoration:underline;"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">Учащимся запрещается:</span></span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">1. без разрешения учителя заходить в класс и брать там к</span><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz">акие </span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">либо</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';"> вещи;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">2. без разрешения брать вещи одноклассников: одежду, школьные принадлежности</span><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz">;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">3. во время урока находиться вне классного помещения;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">4. уходить за пределы школьной территории без разрешения учителя и классного </span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';text-decoration:none;">руководителя</span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">5. выбегать на проезжую часть; </span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">6. шуметь, бегать, кричать в коридоре во время урока</span><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz"> и во время перемен</span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">7. самостоятельно открывать окна в классе и высовываться из них;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">8. </span><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz">оставлять </span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">открытыми краны с водой;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">9. приносить с собой в школу колющие и режущие предметы</span><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz">;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz">10.</span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';"> курение </span><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz">и распитие спиртных напитков.</span></p><p class="MsoNoSpacing"><strong><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz"> </span></strong></p><p class="MsoNoSpacing"><strong><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz"> </span></strong></p><p class="MsoNoSpacing"><strong><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz">                                  ПРАВИЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ</span></strong></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="text-decoration:underline;"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">Учащиеся  обязаны</span></span><span style="text-decoration:underline;"><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz">:</span></span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">1.приходить в школу за 20 минут до начала занятий;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">2.обязательно иметь сменную обувь, независимо от погоды;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">3.не опаздывать на уроки, не пропускать уроки без уважительной причины; если пропустил  один день занятий, предъяви справку и объясни всё классному руководителю;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">4.</span><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';" xml:lang="kz"> ходить на занятия в школьной форме, </span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';"> на уроки физкультуры и спортивные занятия приходить в спортивной форме;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">5. после звонка не задерживаться в коридоре, занять свое место в классе и готовиться к уроку. Сидеть постоянно на закрепленном за собой месте , содержать его в чистоте и порядке. Бережно относиться к школьному имуществу. За порчу школьного имущества учащиеся несут ответственность , возмещают стоимость испорченного  или восстанавливают своими силами;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">6. во время учебных занятий соблюдать чистоту и порядок, не сорить, писать только в тетрадях и на листках черновиков. Не оставлять после себя бумагу и мусор;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">7. прилежно учиться. Внимательно слушать объяснения учителя. Выполнять все его требования. Быть дисциплинированным, скромным, вежливым;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';"> 8. принимать активное участие в полезных делах своего класса, школы. Участвовать в самообслуживании и других видах общественно-полезного труда.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">9. примерно вести себя в школе, в общественных местах, на улице. Выполнять требования работников школы</span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">, дежурных учителей и учащихся</span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">10. соблюдать режим дня, правильно организовывать учение, труд, отдых. Заниматься в кружках, спортивных секциях. Не курить, не употреблять спиртные напитки;</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;"><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;" xml:lang="kz">1</span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">1</span><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;" xml:lang="kz">. н</span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">е допускать в помещении школы нецензурную брань, выражения, унижающие достоинство человека.</span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">Заниматься самовоспитанием, признавать и исправлять свои ошибки;</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;"><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;" xml:lang="kz">12</span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">. Не допускать случаев психического и физического насилия над учащимися, все споры разрешать только мирным путем</span><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;" xml:lang="kz">;</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">13. Соблюдать инструкции по охране труда на уроках;</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">14. Во время перемен не бегать, не толкаться, не создавать травмоопасных ситуаций;</span><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;" xml:lang="kz"> правильно пользоваться туалетом;</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;"><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;" xml:lang="kz">15</span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">. Быть предельно внимательным на лестницах: не бегать по ним, не прыгать через ступеньки, не кататься на перилах, не перешагивать и не перегибаться опасно через них. Останавливать нарушителей правил безопасности;</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">16</span><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';">. За систематическое нарушение правил для учащихся к школьникам могут быть применены различные меры наказания:  предупреждение; выговор с занесением в личное дело, постановка на учет</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;"><strong><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;"> </span></strong></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;"><strong><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">                   </span></strong><strong><span lang="kz" style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;" xml:lang="kz">ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В СТОЛОВОЙ</span></strong></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">1. Находясь в школьной столовой, проявлять аккуратность, не оставлять продуктов питания и посуды на столах, не сорить на пол.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">2. Во время еды вести себя спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать, не толкаться.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:13.5pt;"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial, sans-serif;">3. Перед приемом пищи вымыть руки с мылом.</span></p><p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size:12pt;"> </span></p>16mektepMon, 13 Nov 2017 00:00:00 +0600http://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1411460178621794СШ№16 им.Т. Айбергенова г.Астанаhttp://16.astana-bilim.kz/blog/?pkid=1411460178621794